SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE
HOLA CHICOS/AS ¿CÓMO ESTÁN? COMENZAMOS A
TRANSITAR LA ÚLTIMA SEMANA DE NOVIEMBRE.
APLAUSOS Y FELICITACIONES A CADA CHICO/A, A
CADA FAMILIA QUE NOS ACOMPAÑA EN ESTE
DESAFÍO IMPENSADO, INESPERADO…GRACIAS POR
NO DEJARNOS SOLAS, NOS SENTIMOS
ACOMPAÑADAS Y ESPERAMOS CON MUCHO
ENTUSIASMO CADA ENCUENTRO VIRTUAL,
VIDEOLLAMADA, PORQUE NOS INTERESA SABER DE
VOS ….
TE QUIERO MUCHO: MI EGRESADO/A 2020.SIN
DUDAS SON UNA PROMO CON MUCHA FORTALEZA….
PROPUESTA DE PRÁCTICA DEL LENGUAJE
IMAGINACIÓN
HOLA CHICOS…ESPERAMOS QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN!!!!
PARA TERMINAR CON NUESTRA COLECCIÓN DE “LEYENDAS ARGENTINAS”, LA PROPUESTA ES
LA SIGUIENTE:
❖ IMAGINEN Y ESCRIBAN UNA EXPLICACIÓN DIVERTIDA PARA LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS DE ESTOS ANIMALES:
.EL CUELLO DE LAS JIRAFAS…
.LAS GRANDES OREJAS DE LOS ELEFANTES…
.LA TROMPA DEL OSO HORMIGUERO…
.EL COLOR NEGRO DE LAS HORMIGAS…
❖ EL SIGUIENTE TEXTO DE EJEMPLO SE ENCUENTRA EN LA PÁGINA 49 DEL CUADERNILLO
Y TE AYUDARÁ A IMAGINAR TU PROPIO TEXTO.
“LOS PERROS PEQUINESES TIENEN EL HOCICO ACHATADO PORQUE LES MORDÍAN LAS PATAS A
LOS CHANCHOS. PERO UN DÍA, LOS CHANCHOS SE ENOJARON TANTO, QUE EMPEZARON A
PATEARLOS. ASÍ LES ABOLLARON EL HOCICO, SOLO PARA QUE DEJARAN DE MOLESTARLOS”.
❖ RECORDÁ ANOTAR TUS IDEAS EN BORRADOR PARA LUEGO REDACTAR TU LEYENDA
DIVERTIDA. TAMPOCO TE OLVIDES DE USAR MAYÚSCULAS Y PUNTOS PARA SEPARAR
LAS ORACIONES.
❖ PENSÁ EN BUEN TÍTULO PARA TU LEYENDA. AHORA REGISTRÁ TODO EN TU CARPETA.
❖ COMPARTIMOS LA LECTURA DE TU TEXTO EN ZOOM Y NOS REÍMOS UN RATO. PODÉS
HACER UN DIBUJO DIVERTIDO DEL PERSONAJE QUE ELEGISTE.
MES DE NOVIEMBRE: USAREMOS EL LIBRO “VIDAS PERPENDICULARES. VEINTE BIOGRAFÍAS
DE PERSONAJES CÉLEBRES” ANA MARÍA SHUA ES LA AUTORA Y LA EDITORIAL ES EDELVIVES.
PROPUESTA DE CIENCIAS NATURALES
QUÉ TAL CHICOS/AS ¿CÓMO ESTÁN HOY?¿ LISTOS PARA SEGUIR TRABAJANDO EN Y PARA LA
DIVERSIDAD?
ES INTERESANTE VER COMO EL CLIMA Y LOS RECURSOS NATURALES FUERON Y SON DE
IMPORTANCIA PARA LOS PUEBLOS ORIGINARIOS A LA HORA DE UBICARSE EN UN
DETERMINADO LUGAR.
SÓLO ES PARA LEER Y SABER. (NO COPIAR)
“Los pueblos indígenas son principales víctimas del cambio climático. Ellos son de los
primeros que se ven obligados a afrontar las consecuencias directas del cambio
climático, sobre todo por su dependencia directa del medio ambiente. Recordemos
que los pueblos ORIGINARIOS tienen una relación muy estrecha con la naturaleza,
ya que esta es más que su hábitat. Las tierras ancestrales son su centro de vida y el
fundamento de su realización como seres humanos. El medio ambiente es a la vez
hogar, supermercado, farmacia, sitio de recreo y fundamento para la espiritualidad.
Debido a esta conexión tan fuerte el cambio climático agudiza su supervivencia. Por
ende, empeora de manera preocupante las dificultades que ya enfrentan las
comunidades, como por ejemplo la marginación, discriminación política y económica,
la pérdida de tierras y recursos.
Los pueblos originarios son unas de las mayores víctimas pero a la vez unos de los
menores causantes del cambio climático. En búsqueda de cambios a sus problemas
se han organizado políticamente para denunciar todos sus inconvenientes y
sufrimientos. De esta manera se han convertido en actores principales en el debate
sobre el cambio climático. Los pueblos están presentes en todas las relevantes
conferencias internacionales sobre temas climáticos denunciando su situación.”
Deforestación, Cambio climático y mal uso de suelos
Las inundaciones en el norte y centro del país y los incendios en el sur, que se repiten
desde hace al menos cinco veranos, sumado al alud que afectó hace más de una
semana a Jujuy, son distintas caras de los efectos del cambio climático que aumenta
la temperatura y las precipitaciones en algunas zonas y provoca sequías en otras,
pero también consecuencia de acciones como la deforestación y el mal uso de suelos,
según expertos.
EN EL CUADERNILLO
PARA REFLEXIONAR
LUEGO DE HABER LEÍDO EL INFORME ANTERIOR, TE INVITO A QUE RESPONDAS ESTAS
PREGUNTAS:
A) ¿POR QUÉ LOS PUEBLOS ORIGINARIOS “CUIDAN TANTO SU LUGAR”?
B) LA TALA DE ÁRBOLES, DAÑA EL SUELO ¿POR QUÉ CUANDO LLUEVE SE INUNDA LA
ZONA? LOS PUEBLOS ORIGINARIOS ESTÁN: ¿A FAVOR O EN CONTRA DE LA TALA?
C) ¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE EL CAMBIO CLIMÁTICO PERJUDICA LA SUPERVIVENCIA
DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS?
D) TE INVITO A QUE DES TU OPINIÓN, OBSERVANDO LAS IMÁGENES:
Articulación con el nivel secundario
Hola chicos de 6to año! ¿Cómo están? Hoy desde el nivel secundario les traemos una propuesta de la
materia PRACTICAS DEL LENGUAJE Acá les dejamos los videos para que conozcan a las profesora que
dictan esta materia en los primeros años de nuestro colegio.
Profesora Karina Mora
https://drive.google.com/file/d/1LwISw2JyEhtQwILLAVDGjarEkstvlou4/view?usp=sharing
Profesora Norma Ragosta
https://drive.google.com/file/d/12FRYTPb3UW_HGomgslWDJHE_op1dCHyS/view?usp=shari ng
Ahora que ya las conocen, las profesoras les quieren compartir esta poesía para darles la bienvenida….
Esperamos que les haya gustado. La paz, el respeto y la tolerancia son los pilares fundamentales para
que haya una mejor convivencia en todo los ámbitos y la escuela secundaria no es la excepción. Así que
los esperamos con ansias para comenzar a trabajar con las diferentes propuestas que ya les
mencionamos en los videos y ahora queremos conocer un poco de ustedes, por eso en este primer
encuentro nos gustaría que hagan este cuadro en alguna, hoja, cartulina, afiche o lo que tengas en casa y
nos envíes una foto con el producto final a primaria2020articulacion@gmail.com
__________________
BUENOS DÍAS FAMILIA, ESPERO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN TODOS.
ESPERO QUE HAYAN DISFRUTADO DEL DÍA DE LA FAMILIA.
COMENZAMOS UN LUNES CON MUCHAS PILAS, COMO DECIMOS SIEMPRE CON MUCHOS DESAFÍOS.
ESTAMOS MUY CONTENTAS DE VERNOS EN NUESTRAS CLASES DE ZOOM O VIDEOLLAMADAS…
VAMOS, ÁNIMO Y NO OLVIDES ENVIARNOS LAS FOTITOS CON TODOS TUS TRABAJOS….
¡TE QUEREMOS MUCHO- LA SEÑOS DE 6°!
PROPUESTA DE PRÁCTICA DEL LENGUAJE
“LOS PÉTALOS DE LA RODOCROSITA”
HOLA CHICOS!!!!!LLEGAMOS A NUESTRA ÚLTIMA LEYENDA…….”LOS PÉTALOS DE LA RODOCROSITA”. LEYENDA DE LOS DIAGUITAS.
ANTES DE LEER.
SEGURAMENTE TE ESTARÁS PREGUNTANDO QUÉ ES LA RODOCROSITA. ES UN MINERAL, PIEDRA DE COLOR ROSADO. Y COMO ES HERMOSA ESTA PIEDRA, QUIERO QUE LA BUSQUES EN GOOGLE Y DISFRUTES DE LAS IMÁGENES QUE VERÁS. AHORA SI ESTAS PREPARADO PARA CONTINUAR.
DURANTE LA LECTURA.
A MEDIDA QUE VAS LEYENDO, REVISA EL VOCABULARIO QUE ESTÁ A UN LADO , ASÍ PODRÁS SABER MÁS DEL TEXTO.
LUEGO DE LA LECTURA.
REGISTRA EN LA CARPETA.
+ ¿DE QUÉ ES SÍMBOLO LA “PIEDRA ROSA”?
+ DIBUJA UNA ESCENA DEL FINAL DE LA LEYENDA DONDE SE PUEDA OBSERVAR LA FLOR DE PIEDRA ROSA O RODOCROSITA.
PRODUCCIÓN ESCRITA.
¡YA ESTÁN PREPARADOS PARA ESCRIBIR SU PROPIA LEYENDA!
+ IMAGINEN LOS PERSONAJES, EL LUGAR Y UN TÍTULO APROPIADO PARA LA LEYENDA QUE ELIJAN ESCRIBIR. RECUERDEN QUE EN TODA LEYENDA OCURRE UNA TRANSFORMACIÓN O EL ORIGEN DE ALGO. PUEDEN BUSCAR DATOS, IDEAS, IMÁGENES EN GOOGLE QUE LES SIRVAN PARA ESCRIBIR SU LEYENDA. USEN BORRADOR HASTA LOGRAR EL TEXTO DESEADO. REGISTREN EN LA CARPETA.
ELEGI TU OPCIÓN:
LEYENDA DEL SAUCE LLORÓN.
LEYENDA DE LA ROSA CHINA
LEYENDA DEL PÁJARO CARPINTERO.
LEYENDA DE LA GOLONDRINA
SI TE ANIMÁS LA COMPARTIMOS EN ZOOM CON LA SEÑO Y LOS COMPAÑEROS.
Y CON ESTO TERMINAMOS CON LEYENDAS ARGENTINAS ¿CUÁL FUE TU PREFERIDA? ¿POR QUÉ? LO CHARLAMOS EN ZOOM.
HASTA PRONTO.
PROPUESTA DE CIENCIAS SOCIALES
SABER UN IDIOMA NOS DA LA POSIBILIDAD DE EXPRESAR LO QUE QUEREMOS TRANSMITIR. NOS PERMITE COMUNICARNOS, ENTENDERNOS, INFORMARNOS Y RELACIONARNOS CON OTRAS PERSONAS.
¿SABÍAS QUE EN AMÉRICA LATINA SE HABLAN CIENTOS DE LENGUAS DIFERENTES?
POR ESO DECIMOS QUE HAY UNA GRAN DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA.
CONOCE LAS LENGUAS MÁS HABLADAS:
EN EL CUADERNILLO:
¡MUCHAS LENGUAS!
EN LA MAYORÍA DE LOS PAÍSES DE LA REGIÓN SE HABLAN LENGUAS DE ORIGEN LATINO, COMO EL ESPAÑOL Y EL PORTUGUES (O EL INGLÉS, EL FRANCÉS Y EL HOLANDÉS EN ALGUNOS PAÍSES DEL CARIBE), QUE CONSTITUYEN EL IDIOMA OFICIAL, ES DECIR, AQUEL QUE EL ESTADO RECONOCE EN SU CONSTITUCIÓN Y ES DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA EN LAS ESCUELAS.
PERO ESTO NO SIGNIFICA QUE SEAN LAS ÚNICAS LENGUAS QUE SE HABLAN EN LA REGIÓN Y TAMPOCO QUE NO PUEDAN COEXISTIR CON OTRAS LENGUAS OFICIALES.
OBSERVEMOS LOS MAPAS:
OBSERVASTE LOS MAPAS DE LA DISTRIBUCIÓN ACTUAL DE LAS VARIEDADES DE LENGUAS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, AHORA MIRA BIEN EL DE ARGENTINA:
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PRESERVAR LAS LENGUAS INDÍGENAS?
Si alguien te preguntara qué idioma se habla en la Argentina, ¿qué responderías? Sin dudas, el español o castellano. Pero en nuestro país, además del español, se hablan muchas otras lenguas. Por ejemplo, las lenguas indígenas.
a) Las siguientes lenguas indígenas se hablan actualmente en distintas regiones de nuestro país: mapuche, wichí, toba, quichua y guaraní. Intenta ubicar estas lenguas en el mapa de la Argentina, podes calcar o dibujar. Si necesitas información, no dejes de consultar el mapa de arriba.
b) Para reflexionar y responder: ¿Qué lenguas originarias del territorio argentino se hablan también en los países limítrofes Bolivia, Paraguay y Chile?
EN EL MURAL: Lamentablemente hoy esas lenguas son víctimas del desconocimiento general, porque sólo permanecen en lugares del país muy poco habitados. Te propongo buscar información de las siguientes lenguas: QUICHUA y GUARANÍ, (zona o región donde se hablan, y algunos significados), no te olvides de colocarlo en tu mural.
PROPUESTA DE INGLÉS
CLASE 3
ES MUY IMPORTANTE QUE CADA ALUMNO SE REGISTRE CON NOMBRE, APELLIDO Y GRADO PARA QUE CADA PROFESORA TENGA EL REGISTRO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA AL COMPLETAR LA EJERCITACION VIRTUAL.
https://wordwall.net/play/4462/456/493 (there is/ there are)
https://wordwall.net/play/4842/616/736 (complete the mising word)
https://wordwall.net/play/1768/385/437 (furniture)
RECUERDEN QUE LOS LUNES NOS VEMOS EN ZOOM.
PROPUESTA DE MATEMÁTICA
HOLA MIS CHIKIS DE 6, ESPERAMOS QUE USTEDES Y SUS FAMILIAS SE ENCUENTREN MUY BIEN.
UN PASITO MÁS DAREMOS CON LOS NÚMEROS CON COMA…ASI QUE LISTOS/AS….ASI ME GUSTA.
RECORDAMOS: EN LA CLASE ANTERIOR VIMOS CÓMO ES EL PROCEDIMIENTO PARA SUMAR O RESTAR NÚMEROS DECIMALES Y SUS TRAMPITAS CON EL CERO EN LAS RESTAS.
¿A VER CON QUÉ OTRO DESAFÍO SEGUIMOS?
UNA BANDERA CON HISTORIA.
EN LA CLASE DE CIENCIAS SOCIALES LA SEÑO NOS EXPLICÓ CÓMO SE LLAMA ESA BANDERA DE COLORES, LA WIPHALA, QUE ES EL SÍMBOLO DE LA IGUALDAD Y LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD.
REPRESENTA LA FILOSOFÍA ANDINA, SIMBOLIZA LA DOCTRINA DEL PACHAKAMA(ORDEN UNIVERSAL) Y LA PACHAMAMA(MADRE TIERRA).ESTA BANDERA ESTÁ REPRESENTADA POR 7 COLORES.
DURANTE EL MES DE SEPTIEMBRE HICIMOS WIPHALAS DE DIFERENTES MEDIDAS CON FRISELINAS DE COLORES. LOS CHICOS QUIEREN REPARTIRLAS, PERO COMO EL TRANSPORTE PÚBLICO ES SÓLO PARA PERSONAL ESENCIAL, LOS PAPÁS SE ENCARGABAN DE REPARTIRLAS CAMINO AL TRABAJO, PARA QUE EN LAS VENTANAS SE LUZCAN LAS BANDERAS.
EL PAPÁ DE LAUREANO REALIZÓ 4 TRAYECTOS PARA REPARTIR LAS BANDERAS. TIENE QUE RECORRER 10 KILÓMETROS. ¿CUÁNTO RECORRERÁ EN LA ÚLTIMA ETAPA?
1° 3, 5 KILÓMETROS
2° 2,08 KILÓMETROS
3° 1,95 KILÓMETROS.
4° ____ KILÓMETROS
LOS ALUMNOS VIVEN TODOS CERQUITA, SON VECINOS, Y COMO LA IDEA DE LAS BANDERAS LOS UNIÓ MUCHO COMO GRUPO AHORA VAN POR MÁS. CADA FAMILIA REALIZARÁ 2 WIPHALAS (SIN MEDIDAS DETERMINADAS) UNA PARA ELLOS Y OTRA
PARA EL VECINO.
LA MAMÁ DE CLARA QUIERE HACERLE UN BORDE PARA QUE LA FRISELINA NO SE ROMPA CON UNA CINTA AL BIES
ESTA ES LA MEDIDA DE LAS BANDERA DE LA FAMILIA DE CLARA:
¿CUÁNTA CINTA DEBERÁ COMPRAR PARA LAS 2 BANDERAS?
LA MADRE DE DIEGUITO LE PARECIÓ GENIAL LA IDEA, POR ESO TAMBIEN LE COLOCARÁ UNA CINTA, ASÍ QUEDÓ LA BANDERA.
¿CUÁNTA CINTA DEBERÁ COMPRAR PARA LAS 2 BANDERAS?
ES TODO POR HOY …..TE MANDO UN ABRAZO.
PROPUESTA DE CIENCIAS NATURALES
HOLA CHICOS/AS ¿CÓMO ARRANCAN ESTE DÍA? DA GUSTO LEVANTARSE PORQUE EL COMPORTAMIENTO ATMOSFÉRICO EN PRIMAVERA HA CAMBIADO Y MUCHO, ANOCHECE MÁS TARDE, AMANECE MÁS TEMPRANO….ESTÁN AGRADABLES LOS DÍAS, RECUERDA QUE ESTO LO VIMOS LA CLASE ANTERIOR QUE EL PRONOSTICO DEL TIEMPO ES EL COMPORTAMIENTO DE LA ATMOSFERA EN UN DIA DETERMINADO, AQUÍ Y AHORA….Y ESTO CAMBIA DE CIUDAD A CIUDAD..DE PROVINCIA A PROVINCIA EN NUESTRO CASO.
AHORA PRESTA ATENCIÓN (ES SÓLO LEER, NO SE COPIA)
VISTE QUE EL MES PASADO VIMOS LOS AMBIENTES: ESPINAL, TUNDRA, DESIERTO
(PUNA), ESTEPA, BOSQUES, SELVAS VISTE QUE VIVEN PLANTAS Y ANIMALES QUE SE PUEDEN ADAPTAR A ESOS AMBIENTES, POR EJEMPLO UN LOBO MARINO, UN PINGÜINO NO PODRÍAN VIVIR EN EL DESIERTO Y UN CACTUS, UNA LLAMA NO PODRÍAN VIVIR EN LA TUNDRA, ESTO SUCEDE PORQUE CUENTAN CON ADAPTACIONES Y EN ESTOS AMBIENTES HAY CLIMAS DISTINTOS MÁS ALLÁ QUE SEA DENTRO DE UN MISMO PAÍS.
EN EL CUADERNILLO:
TIEMPO VS CLIMA
OBSERVA ESTE ESQUEMA:
AHORA COMPARTO EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA, DONDE SE VISUALIZAN LAS ZONAS CLIMÁTICAS.
EN EL MAPA CADA COLOR REPRESENTA UN CLIMA Y AL LADO TENÉS LAS REFERENCIAS DEL SIGNIFICADO DE CADA COLOR.
PERO VISTE QUE ESTAMOS EN EL MES DE OCTUBRE, DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, PERO USTEDES SE PREGUNTARAN ¿QUÉ TIENE QUE VER EL CLIMA CON LOS PUEBLOS ORIGINARIOS?
TE INVITO A QUE JUNTOS LO RELACIONEMOS.
OBSERVANDO EL MAPA DEL CLIMA Y DE LA UBIACACIÓN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
*¿CÓMO SE PUEDE RELACIONAR SUS VESTIMENTAS CON LAS CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS DE LOS TERRITORIOS DONDE HABITABAN?
YÁMANAS-ONAS GUARANÍES.
*BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS NÓMADES Y SEDENTARIOS.
ES TODO POR HOY….BESOTES.
PROPUESTA DE ESI
HOLA Y ¡QUÉ TAL SE PRESENTA EL DÍA DE HOY, ESPERO QUE SÚPER BIEN…MÁS QUE NUNCA A
CUIDARSE MUCHO, MUCHO PARA LOGRAR ALEJAR EL VIRUS…
LAS SEÑOS ESTAMOS SIEMPRE PENSANDO EN VOS, EN ACOMPAÑARTE EN ESTA “NUEVA FORMA DE APRENDER” Y SIN OLVIDAR A LA FAMILIA QUE HOY Y SIEMPRE TIENEN UN ROL IMPORTANTÍSIMO EN LOS APRENDIZAJES.
HABLANDO DE FAMILIA…LA CLASE ANTERIOR DIMOS UN CONCEPTO DE FAMILIA, QUE TODAS SON DISTINTAS, PERO COMPARTEN UN PROYECTO COMÚN Y SENTIMIENTOS.
EN EL CUADERNILLO
COSAS QUE APRENDEMOS EN FAMILIA
TE PROPONGO QUE OBSERVES LA IMAGEN Y LEAS ATENTAMENTE CADA VIÑETA.
¿QUÉ REGLAS SE ESTÁN TRANSMITIENDO EN LAS PALABRAS QUE APARECEN EN LOS GLOBOS DE DIÁLOGO?
REALIZA UN DIBUJO CON VIÑETAS ACERCA DE TU PROPIA VIDA FAMILIAR.
PARA EL MURAL:
HACE UNA LISTA DE 5 REGLAS SOCIALES QUE HAYAS APRENDIDO EN FAMILIA.
ES TODO POR HOY…..BESITOS.
PROPUESTA DE PLÁSTICA
RECORDA EN REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTA SEMANA (ARCHIVO DEL 5 DE OCTUBRE)
PROPUESTA DE EDUCACIÓN FÍSICA
GRACIAS POR LA BUENA PREDISPOSION, POR LAS GANAS QUE PONEN EN REALIZAR CADA ACTIVIDAD. HACER EJERCICIOS NOS HACE BIEN A LA SALUD Y JUGAR NOS LEVANTA EL ÁNIMO…A SEGUIR SUMÁNDONOS.
LOS/LAS ESPERAMOS EN ZOOM.
Articulación con el nivel secundario
Hola chicos de 6to año! ¿Cómo están? Hoy desde el nivel secundario les traemos una propuesta de la materia CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA. Acá les dejamos el video para que conozcan a la profesora que dicta esta materia en los cuatro primeros de nuestro colegio.
Profesora María Cristina Fraga
https://drive.google.com/file/d/1hgZACwa4BmBAlqCf0eYtXQx9arRIcKUf/view?usp=sharing
Ahora que ya las conoce, la profesora les deja una actividad…. ¿Se animan a realizarla?
¿Sabían que LA IDENTIFICACION se relaciona con LA IDENTIDAD?
Actividad
Realizar un anagrama con tu nombre.
Escribir en cada letra de tu nombre una palabra con tu forma de ser (todas esas que consideras que te identifican) Acá la profe les deja un ejemplo que realizo ella con su nombre….
Completa con lo que consideres tus gustos. Ejemplo escuchar música, pasear, tipo de música, etc.
Me gusta………………………………………………………………………………………………………
Realiza un dibujo de libre expresión.
En el dibujo podes agregar palabras que consideres importante o parte de una canción, de un poema o poesía o alguna frase que te gustaría compartir para conocer un poco más de vos.
Cuando termines con todo lo propuesto sácale una foto y envíalo a
primaria2020articulacion@gmail.com
UNA NUEVA Y CORTA SEMANA TENEMOS POR DELANTE CON ALGUNOS DESAFÍOS QUE LAS SEÑOS TE TRAEMOS PARA QUE LUEGO COMPARTAS TUS LOGROS MEDIANTE LAS EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS.
AYER FUE EL DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, Y ESTE ES EL EJE DE TODOS NUESTROS TRABAJOS.
TE ESPERAMOS EN CADA ENCUENTRO VIRTUAL.
PROPUESTAS DESDE EL 13 AL 16 DE OCTUBRE.
PROPUESTA DE PRÁCTICA DEL LENGUAJE
HOLA GENTE…ESPERAMOS QUE TODA SU FAMILIA SE ENCUENTRE BIEN.
AVISO… YA CASI TERMINAMOS CON LAS LEYENDAS DE NUESTRO PAÍS.
PRÓXIMO LIBRO QUE USAREMOS: “VIDAS PERPENDICULARES”. VEINTE BIOGRAFÍAS DE PERSONAJES CÉLEBRES. Autor: Ana María Shua. Editorial Norma-Kapelusz.
TE PROPONGO BUSCAR Y COMPARTIR LA LEYENDA “LA APARICIÓN DEL HADA CHAMPAQUÍ” DE LA PÁGINA 4.
ANTES DE LEER.
+IMAGINA A ESA HADA QUE APARECE EN LOS CERROS ¿CÓMO ES?¿QUÉ VESTIMENTA USA? ¿POR QUÉ APARECERÁ POR ALLÍ?
MIENTRAS LEES.
+IMAGINA TODA LA SITUACIÓN QUE SE DESCRIBE, COLORES, MOVIMIENTOS, SONIDOS, ETC.
LUEGO DE LEER.
+REGISTRA EN TU CARPETA.
*¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EL CERRO CHAMPAQUÍ?
*¿QUÉ SE FORMÓ ALLÍ CON EL PASO DEL TIEMPO?
*¿QUÉ SUCEDE EN ESE ESPEJO DE AGUA?
*¿CÓMO ES EL HADA? ¿QUÉ HACE? ¿LA IMAGINABAS ASÍ?
*EXPLIQUEN QUÉ LE PASÓ AL GAUCHO VIAJERO.
PRODUCCIÓN ESCRITA.
+AL FINAL DICE EL RELATO QUE EN MEDIO DEL SILENCIO SUELE ESCUCHARSE LOS SUSURROS DEL GAUCHO ENAMORADO TRATANDO DE CONQUISTAR EL HADA. ESCRIBÍ QUÉ DIRÁN ESOS SUSURROS, CÓMO INTENTA CONQUISTARLA Y QUE NO SE ESFUME. DEBE SER ALGO LINDO Y POÉTICO. ACOMPAÑALO DE UN HERMOSO DIBUJO DEL HADA CHAMPAQUÍ Y EL GAUCHO VIAJERO
CHAU, CHAU!!!!!
PROPUESTA DE CIENCIAS SOCIALES
CADA 12 DE OCTUBRE EN NUESTRO PAÍS, CONMEMORAMOS ESTE DÍA EN HOMENAJE A NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS, QUIENES SUFRIERON EN CARNE PROPIA LA LLAMADA COLONIZACIÓN.
LA LLEGADA DE CRISTÓBAL COLÓN Y DE LOS EUROPEOS A NUESTRO CONTINENTE FUE PARA LOS PUEBLOS QUE HABITABAN ESTE SUELO UN VERDADERO FLAGELO QUE AVASALLÓ SUS VIDAS, SUS HISTORIAS Y SUS CULTURAS.
HOY A MÁS DE 500 AÑOS HEMOS APRENDIDO A CONTAR LA VERDADERA HISTORIA Y APRECIAR LA DIVERSIDAD COMO UN ELEMENTO QUE NOS ENRIQUECE Y NO COMO UN OBSTÁCULO QUE NOS SEPARA. RESPETANDO A TODOS LOS PUEBLOS QUE CON SU APORTE CONSTRIBUYEN A FORMAR NUESTRO HERMOSO PAÍS.
TE PROPONGO QUE MIREMOS EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=-0dpyPNl2Xo&t=70s
*PENSEMOS Y RESPONDAMOS EN FORMA ORAL:
ESTAS PALABRAS DERECHOS, LIBERTAD, IDENTIDAD, RESPETO, FELICIDAD REFLEXIONEN ¿POR QUÉ CON ESTAS PALABRAS DECIMOS QUE TODOS SOMOS IGUALES?
¿SOMOS DIFERENTES?
EN EL CUADERNILLO:
EFEMÉRIDE
12 DE OCTUBRE: “DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL”
HOY QUE ESTAMOS CONMEMORANDO EL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL AMERICANA LOS INVITAMOS A ABRIR SUS MIRADAS Y DESCUBRIR, ENTRE TODOS, QUE UNA NUEVA VISION ES POSIBLE.
*INVESTIGA CUALES SON LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, ESCRIBILO EN TU CUADERNILLO.
*EN FORMA DE LISTA ESCRIBE TODOS LOS PUEBLOS ORIGINARIOS QUE HAY EN NUESTRO PAÍS.
EN EL MURAL: EN LA ACTUALIDAD, LOS PUEBLOS ORIGINARIOS AÚN RECLAMAN POR SUS DERECHOS, Y SON REPRESENTADOS POR SU BANDERA QUE TIENE SIETE COLORES, COMO EL ARCO IRIS, AVERIGUA COMO SE LLAMA Y EL SIGNIFICADO DE ESOS COLORES. PARA COLOCAR EN EL MURAL REALIZA LA BANDERA CON LOS MATERIALES QUE TENGAS EN CASA.
PROPUESTA DE CIENCIAS NATURALES
EN ESTE MES DE OCTUBRE TRABAJAREMOS COMO EJE LA “DIVERSIDAD”, PROVIENE DE LA PALABRA DIVERSO/DISTINTO….PERO ¿CÓMO LO TRABAJAREMOS EN CIENCIAS NATURALES?
LA CLASE ANTERIOR TRABAJAMOS CON LAS DISTINTAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA Y SU IMPORTANCIA.
AHORA VAMOS A VER EN NUESTRA ATMÓSFERA CON ALGO MÁS COTIDIANO..¿DALE?
EN EL CUADERNILLO:
CAMBIA…TODO CAMBIA: EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
TE INVITO A VER EL SIGUIENTE VIDEO. TE PIDO QUE PRESTES MUCHA ATENCIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=2qyM9iKllfE
CUÁNTAS COSAS NOS ENSEÑÓ CAMALEÓN, AHORA TE INVITO A COMPLETAR EL ESQUEMA:
ES POSIBLE CONOCER EL ESTADO DEL TIEMPO DE LA CIUDAD DONDE VIVES PARA LOS PRÓXIMOS DÍAS, PARA ELLO INGRESA A ESTA PÁGINA: http://www.smn.gov.ar
REALIZA EL REGISTRO DEL TIEMPO DE TU CIUDAD POR 5 DÍAS, COMPLETANDO EL CUADRO CON AYUDA DE LA PÁGINA WEB SUGERIDA.
AHORA VOS REALIZARÁS TU PROPIO REGISTRO POR 5 DÍAS COLOCANDO: DÍA SOLEADO-DÍA LLUVIOSO-DÍA NUBLADO-DÍA FRESCO-DÍA CALUROSO, DE ACUERDO A COMO SE ENCUENTRA EL DÍA, OBVIAMENTE ANOTA LO QUE VOS CREAS CONVENIENTE.
EL VIENTO ES UN FACTOR QUE INFLUYE EN LA TEMPERTURA Y OBVIAMENTE ES UN FENÓMENO METEOROLÓGICO, POR ESO TE PROPONGO QUE REALICES ESTA MANGA DE VIENTO Y ESPERO TU CON LA MANGA EN FUNCIONAMIENTO.
ES TODO POR HOY TE MANDO UN BESOTE Y SEGUI CUIDÁNDOTE MUCHO.
PROPUESTA DE MATEMÁTICA
HOLA CHIKIS ESPERAMOS QUE VOS Y TU FAMILIA SE ENCUENTREN SÚPER.
OTRA CLASE DE MATEMÁTICA PARA SABER UN POQUITO MÁS ACERCA DE ESTOS NÚMEROS CON COMA, NO, EN COMA.
![Tears Of Joy Emoji [Free Download iPhone Emojis] | Menggambar emoji, Emoji, Lucu](https://lh3.googleusercontent.com/iGfJF46bqsLCkiUw1jkonc-fH7Nt4aPD-9GWsIzrq1_LC_6ByxO-TGjhu6DhY4fE3r0Uk4436RFM-KawA91pSVEkHzjBNSAOTGORy7lp0q0c2ZM9EY5idli9hrNLKbYAUNvl3j8)
CON TODOS LOS NÚMERO PODEMOS REALIZAR LAS 4 OPERACIONES BÁSICAS: SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR.
CON NÚMEROS DECIMALES TAMBIÉN:
AHORA NOS PONEMOS A TRABAJAR: ASI QUE A PRESTAR ATENCIÓN:
EN EL CUADERNILLO:
“ONDAS DE PAPEL,” LA LIBRERÍA DE MI BARRIO
CAMINANDO POR EL BARRIO, SAQUÉ UNA FOTO A LA VIDRIERA DE LA LIBRERÍA QUE ABRIÓ EN MI BARRIO. REALIZAN ENTREGA A DOMICILIO SIN CARGO.
MANDÉ LA FOTO AL GRUPO DE WHATSAPP DE MIS COMPAÑEROS Y ELLOS REALIZARON DIFERENTES PEDIDOS , PORQUE QUIEREN APROVECHAR LOS PRECIOS Y REALIZAR LA WHIPALA, QUE LA SEÑO DE CIENCIAS SOCIALES QUIERE COMO MURAL EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES..
YO HICE LA LISTA DE LOS CHICOS CON LOS PRODUCTOS QUE ENCARGÓ CADA UNO. AHORA NECESITO DE SU AYUDA, ASI QUE ¡MANOS A LA OBRA!
MIS AMIGOS ME MANDARON ESTOS WHATSAPP, PIDIÉNDOME AYUDA CON LOS CÁLCULOS. COMO SOY SÚPER ORDENADA HICE LAS CUENTAS EN UNA HOJITA A CADA UNO, LUEGO FOTO Y LISTO.
1 1
+ 32, 80
32, 80
9, 25
7 4, 8 5
AHORA QUIERO SABER CUÁNTO RECIBIRÁ DE VUELTO
TU DESAFÍO SERÁ COMPLETAR LAS HOJITAS CON LOS PRECIOS DE CADA ARTÍCULO COMO LO HICIMOS RECIÉN. ¡ANIMATE ES FÁCIL!
ES TODO POR HOY….CUALQUIER DUDA ME CONSULTAS.
PROPUESTA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
RECORDA EN REALIZAR LA PROPUESTA QUE COMPARTIERON LOS PROFES CON VOS EN EL ARCHIVO DEL 1 DE OCTUBRE QUE COMPARTIÓ LA SEÑO CON VOS O BIEN LA QUE APARECE EN EL BLOG.
CADA TRABAJO DEBES ENVIARLA AL SIGUIENTE EMAIL:
PROFESORA CECILIA ZUZUARREGUI: ceciliazuzuarregui@gmail.com
PROFESOR DIEGO ABBATE: abbadnegro@gmail.com
PROPUESTA DE EDUCACIÓN FÍSICA:
LOS PROFES ESTAMOS MUY CONTENTOS DE ACOMPAÑARTE EN ESTE DESAFÍO IMPENSADO HACER EDUCACIÓN FÍSICA POR ZOOM, CADA PROPUESTA ES PENSADA POR Y PARA VOS, PARA HACERNOS COMPAÑÍA VIRTUAL Y OBVIAMENTE NO OLVIDES QUE LA EDUCACIÓN FÍSICA TIENE COMO PROPÓSITO EL DESARROLLO DEL CUERPO A TRAVÉS DE DIFERENTES EJERCICIOS CONTROLADOS Y EL JUEGO NOS PERMITE COMPARTIR CON OTRO. ASI QUE TE ESPERAMOS PARA SEGUIR SUMANDO Y SACARNOS UNA SONRISA…
PROPUESTA DE INGLÉS:
CLASE 2
ES MUY IMPORTANTE QUE CADA ALUMNO SE REGISTRE CON NOMBRE, APELLIDO Y GRADO PARA QUE CADA PROFESORA TENGA EL REGISTRO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA AL COMPLETAR LA EJERCITACION VIRTUAL.
THE TIME
https://wordwall.net/play/4461/610/684
https://wordwall.net/play/546/981/64417
LA SIGUIENTE ACTIVIDAD ES PARA QUE LA REALICES EN TU CARPETA/CUADERNILLO DE INGLÉS Y ME LA MANDES POR EMAIL A: m.anna.r@hotmail.com
DIBUJA CADA RELOJ Y SEÑALA LA HORA CORRECTA
Articulación con el nivel secundario
ALUMNOS: TODAS LAS PROPUESTAS QUE RECIBEN DEL NIVEL SECUNDARIO DEBEN ENVIARLAS AL SIGUIENTE MAIL...YA SEAN ESCRITAS, FOTOGRAFÍAS O VIDEOS.
primaria2020articulacion@gmail.com
Hola chicos de 6to año! ¿Cómo están? Se va acercando fin de año y llega para ustedes el cierre de una etapa tan linda como es la de la educación primaria, pero también llega el momento de darle la bienvenida a otra etapa, igual de emocionante y enriquecedora, como es el inicio de la escuela secundaria. Tanto sus docentes de primaria como los que esperan por ustedes en secundaria deseamos que transiten este proceso de una manera placentera y entretenida, es por eso que en la propuesta de hoy queremos que conozcan a las profesoras de inglés de primer año.
Profesora Nancy Mayer
https://drive.google.com/file/d/1dbcmu6O23xfz8NzvVrfju36B7Ndt7wqb/view?usp=sharing
Profesora Julieta González
https://drive.google.com/file/d/1e4FsFohX_MI8L7Cp1_64G8McZPLKky9k/view?usp=sharing
Ahora que ya las conocen, ellas quieren conocerlos a ustedes…. ¿Se animan?
Les proponemos que nos manden…
UN VIDEO presentándote
O
Una FOTO con el cartel con tu presentación ( si te da vergüenza solo le sacas la foto a tu cartel que va a estar genial igual)
Cuando lo tengas listo se lo envían a La profesora Vanesa Lemermeir (que también trabaja en el nivel secundario) y todas sus producciones las compartiremos en el Instagran del nivel secundario.
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MUY LINDO COMIENZO DE
SEMANA.
ESPERAMOS QUE VOS Y TU FAMILIA SE ENCUENTREN MUY BIEN.
RECUERDA QUE CADA PROPUESTA ES PENSADA POR Y PARA VOS.
ES LINDO COMENZAR LA SEMANA Y SABER QUE NOS VAMOS A CONECTAR Y A COMPARTIR UN MOMENTO JUNTOS…
AGRADECEMOS A LAS FAMILIAS POR EL ACOMPAÑAMIENTO Y EL ESFUERZO.
LAS SEÑOS DE 6° LES DEJAMOS UN ABRAZOTE…
PROPUESTA DE PRÁCTICA DEL LENGUAJE.
¡¡¡BIENVENIDOS A ESTA CLASE!!!
SEGURAMENTE YA BUSCASTE LOS LÁPICES Y FIBRAS DE “COLOR PIEL”. SEGURAMENTE TE DISTE CUENTA QUE LA PIEL DE UNO Y DE OTROS NO ES LA MISMA.
QUIZÁS DENTRO DE TU MISMA FAMILIA LO PUEDAS VER. PODES BUSCAR EN UNA REVISTA O MIRANDO LA TELE Y TE DARÁS CUENTA DE ESTO.
REFERENCIAS PARA LEER Y REFLEXIONAR.
*EN LA LEYENDA DEL CEIBO SE REFIERE A LOS “BLANCOS” INVASORES, HACIENDO UNA DISTINCIÓN DE PIEL CON LA TRIBU DE ANAHÍ.
*DICEN DE ANAHÍ QUE ES FEA Y DE RASGOS TOSCOS, QUIZÁS PORQUE SU PIEL NO ES BLANCA COMO LA DEL INVASOR.
*SE DICE DE PORÁ-SI QUE ES BELLA COMO UNA FLOR.
*EN LA LEYENDA DE PORÁ-SI, SE DICE QUE LA PIEL DE IGUÁ ES DORADA, QUIZÁS POR EL COLOR BRONCEADO DE SU PIEL, PROPIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DEL NORTE DE NUESTRO PAÍS.
COMO VERÁS NO TODOS TENEMOS EL MISMO COLOR DE PIEL, POR ESO TE INVITO A REALIZAR UN DIBUJO, RETRATO, CARICATURA, COLLAGE DE LOS PERSONAJES NOMBRADOS EN ESTAS DOS LEYENDAS Y USAR EL “COLOR PIEL” QUE LOS IDENTIFICA EN LOS RELATOS.
PODÉS USAR ROSTROS RECORTADOS DE REVISTAS O IMPRESOS PARA DISTINGUIRLOS.
PEGALO Y COMPARTIRLO EN TU MURAL EN EL PRÓXIMO ZOOM
EL MAPA.
*BUSCA EL MAPA DE LAS LEYENDAS Y UBICA ESTAS DOS HISTORIAS DE ORIGEN “GUARANÏ”
NUNCA MÁS DIREMOS…PASAME EL LÁPIZ COLOR PIEL.
PROPUESTA DE CIENCIAS NATURALES
HOLA CHICOS/AS ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN USTEDES Y SUS FAMILIAS.
UN NUEVO MES Y LAS CIENCIAS NATURALES NOS INVITA A CONOCER UN POCO MÁS NUESTRO PLANETA, LA TIERRA CON SUS DIVERSAS CAPAS, TODAS CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS.
EN EL CUADERNILLO
¿QUIÉN RODEA A NUESTRO PLANETA?
AHORA TE INVITO QUE SIGAS EL SIGUIENTE LINK: https://www.youtube.com/watch?feature=share&v=enbHn4vxY34
VISTE TODOS LOS MISTERIOS QUE SE ESCONDE EN NUESTRO PLANETA
COMPLETA CON LAS PALABRAS: TROPOSFERA-ATMOSFERA-ESTRATOSFERA-EXOSFERA-MESOSFERA-IONOSFERA, CADA UNA DE LAS FRASES.
NO HAY GAS: ______________________
AUREOLAS BOREALES: ____________________
CAPA FRÍA: _________________________
SE ENCUENTRA LA CAPA DE OZONO: __________________________________
FENÓMENOS METEOROLÓGICOS: ___________________________________
CAPA DE AIRE QUE RODEA EL PLANETA.
PARA EL MURAL: DIBUJA EL ESQUEMA QUE MUESTRA LAS DISTINTAS CAPAS.
BUENO CHICAS/OS ES TODO POR HOY….
BUENAS, ¿CÓMO ESTÁN HOY? ESPERAMOS QUE ESTÉN MUY BIEN.
PROPUESTA DE CIENCIAS SOCIALES
A LO LARGO Y A LO ANCHO DEL TERRITORIO LATINOAMERICANO ENCONTRAMOS UNA MULTIPLICIDAD DE FORMAS DE VIVIR LA PROPIA CULTURA.
LA RICA DIVERSIDAD DE LA CULTURA LATINOAMERICANA SE MANIFIESTA, POR EJEMPLO A TRAVES DE LA MÚSICA, LA VESTIMENTA, LAS ARTESANIAS, LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO, LA FORMA DE FESTEJAR, DE PRODUCIR Y ELABORAR ALIMENTOS, DE CONSTRUIR LA VIVIENDA, DE SENTIR, DE PENSAR Y DE HABLAR. LA CULTURA MUESTRA COMO ES UN GRUPO QUE LO DIFERENCIA DE OTROS, ES DECIR, LE DA SU IDENTIDAD.
LES PROPONGO OBSERVAR EL SIGUIENTE TEXTO, VEAMOS LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE ALGUNAS CUIDADES:
PODEMOS OBSERVAR CIUDADES LATINOAMERICANAS QUE SE CARACTERIZAN POR LA DIVERSIDAD CULTURAL, ARQUTECTÓNICA Y DE ACTIVIDADES QUE PRESENTAN. LA CAUSA PRINCIPAL DE ESTA VARIEDAD ES LA PRESENCIA DE INMIGRANTES DE DISTINTAS PARTES DEL MUNDO Y DE DESCENDIENTES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS.
*TE ANIMAS, A RESPONDER EN TU CUADERNILLO:
LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LAS POBLACIONES
LATINOAMERICANAS
¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA CULTURA?
¿PENSAS QUÉ NO SIEMPRE SE VALORA Y SE RESPETA LA DIVERSIDAD? ¿POR QUÉ?
ALGUNAS COSTUMBRES SON MUY DIFERENTES Y TÍPICAS DE CIERTOS LUGARES:
TE ANIMAS A UNIR CON FLECHAS:
*
PARA EL MURAL: OTRO EJEMPLO DE DIVERSIDAD CULTURAL ES LA VARIEDAD DE FIESTAS, TRADICIONES, MÚSICA, ARTE O PINTURA QUE SE DESARROLLA EN LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA. ESTA VARIEDAD DEMUESTRA LAS DIFERENCIAS Y LA COEXISTENCIA DE VARIAS CULTURAS, ELIGE UN PAÍS DE AMÉRICA Y BUSCA INFORMACIÓN SOBRE DIVERSIDAD CULTURAL, PUEDES PEGAR IMÁGENES, FOTOS, ETC.
PROPUESTA DE MATEMÁTICA
HOLA LINDOS/AS DE 6 ¿CÓMO AMANECIERON HOY? ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN MUY BIEN.
COMO LES DECIMOS SIEMPRE CADA CLASE DE MATEMÁTICA ES UN DESAFÍO.
BUENO LA CLASE ANTERIOR VIMOS CÓMO ESTÁN FORMADOS LOS NÚMEROS DECIMALES, CÓMO SE LEEN Y AHORA ¿CÓMO HACEMOS PARA COMPARAR NÚMEROS?
¿EMPEZAMOS? NO LO COPIES ES PARA LEER
USTEDES RECORDARÁN CUANDO IBAN A PRIMER GRADO QUE LA SEÑO LES DABA NÚMEROS Y USTEDES COLOCABAN =, <, > (IGUAL, MAYOR, MENOR), PERO ¿CÓMO HACEMOS CON LOS NÚMEROS DECIMALES?
POR EJEMPLO:
1, 8 CON 2, 4 OBVIAMENTE EL MAYOR ES 2, 4 PORQUE COMPARAMOS LA PARTE ENTERA.
1,8 < 2,4
1, 2 CON 1, 1 BUENO EN ESTE EJEMPLO LA PARTE ENTERA ES LA MISMA, POR ESO COMPARAMOS DÉCIMOS, ENTONCES QUEDARÁ ASI:
1,2 > 1,1
3, 124 CON 3,125 AQUÍ OBSERVAMOS QUE LA PARTE ENTERA, LA PARTE DE DÉCIMOS, CENTÉSIMOS SON LOS MISMOS DÍGITOS, POR TAL MOTIVO COMPARAMOS MILÉSIMOS.
3, 124< 3,125
AH…Y ESTO 1,20 Y 1,2
1,20 = 1,2 PORQUE SI AGREGO UN 0 A 1,2 QUEDAN IGUALES.
ESPERO QUE HAYAS COMPRENDIDO LA EXPLICACIÓN, TE RECOMIENDO LEERLA NUEVAMENTE Y VER EL VIDEO QUE TE ENVIARÁ LA SEÑO ASI PUEDAS COMPRENDER MEJOR.
EN EL CUADERNILLO:
ES CUESTIÓN DE ALTURA.
LA SEÑO ENVÍO HACE UNA SEMANA ATRÁS POR EL GRUPO DE WHATSAPP LO SIGUIENTE:
LLEGÓ EL DÍA DE TRABAJAR CON LAS ALTURAS DE SUS PROPIOS ALUMNOS Y COMPARTIÓ PANTALLA CON ESTOS DATOS:
AHORA LA SEÑO LES PIDIÓ QUE REALICEN LAS SIGUIENTES CONSIGNAS:
ORDENAR DE MENOR A MAYOR LAS ALTURAS DE LAS CHICAS, COLOCANDO EL NOMBRE:
AHORA ORDENAR DE MAYOR A MENOR LAS ALTURAS DE LOS CHICOS, COLOCANDO EL NOMBRE:
AHORA COLOCA ESTOS SIGNOS<, >O = SEGÚN CORRESPONDA:
*VICTORIA____CAMILO *CARO______SOL *LORENZO_____LORE
D) ¿QUIÉN ES EL MÁS ALTO? ___________ ¿Y EL MÁS BAJO?
E) DURANTE EL ZOOM BELÉN DECÍA QUE ES MÁS ALTA QUE FACU ¿ES VERDAD? ¿POR QUÉ?______________________________________________________________
ES TODO POR HOY…YA SABES SI ALGO NO COMPRENDES, AVISAME.
PROPUESTA DE ESI
HOLA CHICOS/AS ¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE SE ENCUENTREN SÚPER BIEN, QUE SIGAN CUIDÁNDOSE Y MUCHO.
EN ESI HEMOS TRABAJADO LA AMISTAD, MI RELACIÓN CON EL OTRO, EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y AHORA TRABAJAREMOS DESDE LA DIVERSIDAD, ES DECIR, A PARTIR DE LO DISTINTO.
COMENZAREMOS POR LA FAMILIA: (LEER, NO COPIAR)
“LA FAMILIA ES UN GRUPO DE PERSONAS QUE ESTÁN UNIDAS POR LAZOS BIOLÓGICOS Y/O AFECTIVOS Y POR PROYECTOS EN COMÚN. NO SIEMPRE LOS INTEGRANTES DE UN GRUPO FAMILIAR TIENEN LAZOS BIOLÓGICOS, COMO EN EL CASO DE LAS FAMILIAS EN LA QUE HAY HIJOS ADOPTIVOS.
SEGURAMENTE MI FAMILIA, LA TUYA Y LA DEL OTRO NO SON IGUALES, CADA FAMILIA TIENE SUS PROPIAS REGLAS, SU PROPIA IMPRONTA QUE LA HACE DIVERSA, DISTINTA”
EN EL CUADERNILLO:
MI FAMILIA, TE LA PRESENTO
DIBUJA EN UNA HOJA DE COLOR/BLANCA CON LO QUE TENGAS EN CASA A CADA INTEGRANTE DE LA FAMILIA QUE VIVE CON VOS PEGALA EN EL MURAL.
AHORA COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA PARA CONOCER MÁS A TU FAMILIA.
CADA FAMILIA ES ÚNICA, E IRREPETIBLE.
CADA FAMILIA ES ÚNICA, E IRREPETIBLE.
PROPUESTA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA(PARA TODO EL MES DE OCTUBRE)
Diversidad Cultural
La diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas que interactúan y conviven en un mismo espacio geográfico que es compartido por un gran número de personas, capaces de reconocerse y diferenciarse unas de otras.
La diversidad cultural forma parte nuestras actividades diarias y nos permite identificarnos como individuos y grupos sociales a través de las manifestaciones culturales. La diversidad amplía nuestros conocimientos y ofrece una mejor manera de entender a los demás a través de sus costumbres y tradiciones.Les presento algunos ejemplos cotidianos que hacen de la diversidad cultural algo genial.
Diversidad cultural en la educación
Ana estudia primer grado y su salón de clases está compuesto por veinte estudiantes. Tres compañeros descienden de familias extranjeras provenientes de China, Italia y Brasil, por tal razón sus nombres y apellidos resultan diferentes al resto.
Es muy divertido porque, aunque todos hablan español, los chicos pueden aprender diferentes palabras y expresiones en chino, italiano y portugués, ampliando su vocabulario y conocimiento y fortaleciendo la interculturalidad.
Diversidad cultural gastronómica
Los centros comerciales disponen de un área de comida en la cual se puede encontrar una amplia variedad de cadenas de restaurantes que ofrecen diferentes menús gastronómicos típicos de diversos países.
Por eso, a muchas personas les gusta ir hasta dichos espacios, a fin de degustar un menú diferente al que acostumbran a comer en casa. Por tanto, se puede observar como un grupo de amigos que comparten una misma mesa degustan comidas típicas diferentes.
Diversidad cultural religiosa
Existe un gran número de religiones y de prácticas religiosas en el mundo. Cada grupo social pone en práctica su religión en particular e incluso invita a otros para que aprendan y conozcan más acerca de su fe, sin que esto implique una transformación religiosa. Al contrario, se trata reconocer la existencia de otros tipos de fe diferente a la nuestra. El budismo, por ejemplo, es una de las religiones más tolerantes del mundo.
Diversidad cultural del cine
El cine es una de las expresiones artísticas más ricas en cuanto a diversidad cultural se refiere, tanto por el tema de la película como por sus intérpretes. Por medio del cine se han producido películas sobre temas sociales, culturales, religiosos, políticos y ambientales que exponen de una u otra manera realidades diferentes a las nuestras. Por ejemplo, muchos documentales tienen como propósito dar a conocer diferentes expresiones culturales, historias, realidades, entre otros, que resultan desconocidas por falta de información o divulgación.
Diversidad cultural musical
La música es una de las expresiones culturales más apreciadas por los seres humanos. En cada país, región o pueblo existe una composición musical que identifica a las personas que pertenecen a una comunidad a través de un género musical, ritmo y letra en particular.
A través de la música se relatan historias que pasan de generación en generación como parte de su identidad cultural. Asimismo, muchas de estas composiciones musicales están acompañadas de bailes típicos.
Diversidad cultural a través del deporte
Los Juegos Olímpicos, mundiales de fútbol, copas nacionales, campeonatos regionales, entre otros, son actividades que permiten el contacto de un gran número de personas, no sólo entre deportistas, entrenadores o equipo técnico, sino también del público.
Los deportes reúnen a gran número de personas que, por un momento, se identifican por la pasión de apoyar a su equipo favorito o deportista, sin distinciones de ningún tipo.
Diversidad cultural y globalización
La globalización ha sido un proceso que ha impulsado la diversidad cultural a través de numerosos mecanismos, amplitud de mercados, la industrialización, entre otros.
Este hecho ha dado como resultado la movilización de millones de personas que han salido de su hogar hacia otras ciudades o países, en busca de un mejor empleo y mayor calidad de vida.
De allí, que en una misma ciudad se encuentren personas de diferentes países, con culturas y tradiciones ajenas al lugar que ahora habitan. Esto, a su vez, ha permitido la formación de nuevos lazos de amistad y familiares en los que se pueden conjugar la diversidad cultural sin mayores obstáculos.
Actividad 1 SEMANA DEL 5 DE OCTUBRE
Habiendo leído la introducción teórica sobre la diversidad cultural vamos a pensar imágenes que reflejen algunos de los aspectos antes mencionados y que podamos dibujar a modo de afiche.
La imagen debe ser una síntesis de la idea que se quiere transmitir, se puede usar como apoyo a la imagen alguna frase, pero se debe tener en cuenta la TIPOGRAFIA (estilo de letra) que se va a utilizar. Observamos las imágenes a modo de ejemplo
Actividad 2 SEMANA DEL 13 DE OCTUBRE
Pensemos en nuestra sociedad y en las personas que la componemos. Cada uno de nosotros somos distintos no sólo en nuestra apariencia física sino también en nuestro tono de piel, lo cual nos lleva a ser personas únicas. Por suerte las marcas de productos artísticos han incorporado lápices y pinturas en donde se ve reflejado esa gran diversidad cultural.
Para esta actividad vamos a dibujar distintas personas, las mismas deben tener diferencias tanto en la apariencia física y en la edad, respetando las diversidades. Una vez terminado el dibujo vamos a pintar su piel con distintas tonalidades, para ello vamos a utilizar lápices a los cuales podremos mezclar superponiendo el color, también podemos usar fibras, podemos armar los tonos con témpera mezclando los colores. Si buscamos en casa todos los lápices de colores que muchas veces mal llamamos *color piel* nos vamos a dar cuenta que cada marca trabaja con distintas tonalidades, todos los materiales nos sirven para el trabajo.
Les dejo unos ejemplos
ACTIVIDAD 3 SEMANA DEL 19 DE OCTUBRE Observamos y escuchamos la letra del siguiente video del grupo Calle 13 LATINOAMERICA
En el video se ve reflejado a modo de imágenes la teoría que leímos sobre la diversidad cultural y sus diferentes aspectos como la diversidad musical, religiosa, gastronómica, etc.
Para este trabajo vamos a buscar imágenes que representen nuestra diversidad cultural latinoamericana y realizaremos con todas las imágenes encontradas un fotomontaje o collage que puede ser montado sobre hoja blanca o negra.
NOVEDADES DE OCTUBRE:
FAMILIAS SE LES RECUERDA QUE LA PROFESORA CECILIA ZUZUARREGUI REALIZARÁ OTRO TALLER DURANTE LA SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE POR ZOOM.
LAS DOCENTES LES HARÁN LLEGAR LAS INVITACIONES CON EL ID.
TALLERES DE INGLÉS (LAS DOCENTES EN EL ARCHIVO DEL 1 DE OCTUBRE COMPARTIERON CON USTEDES LOS LINK CON LAS ACTIVIDADES Y LOS DATOS NECESARIOS PARA LOS DISTINTOS ENCUENTROS VIRTUALES)
PROPUESTA DE EDUCACIÓN FÍSICA
LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA ESTAMOS ORGULLOSOS DE USTEDES PORQUE ES MUY ALENTADOR VERLOS TRABAJAR CON ENTUSIASMO, RESPONSABILIDAD EN CADA CLASE.
SIGAMOS SUMÁNDONOS PORQUE HACER EJERCICIOS ES CUIDAR NUESTRA SALUD.
ASÍ QUE HA SEGUIR PARTICIPANDO DE LOS DISTINTOS ENCUENTROS VIRTUALES.
BRAVO 6° AÑO 2020
TE DESEAMOS HERMOSO FINDE….
LAS SEÑOS DE 6°
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PARA AGENDAR
LUNES 5 octubre 2020 a las 13:00 Buenos Aires, Georgetown
Nos encontramos todos los días lunes de cada semana.
5 octubre 2020 13:00 hs
19 octubre 2020 13:00 hs
26 octubre 2020 13:00 hs
ID de reunión: 738 8240 2054
Código de acceso: ingles
CLASE 1 EN TU COMPUTADORA O CELULAR PODÉS HACER ESTAS PROPUESTAS, SON MUY FÁCILES DE COMPLETAR...YA NO TENDRÁS QUE IMPRIMIR NI COPIAR EN LA CARPETA. SÓLO COMPLETÁS EN ESE LINK
ES MUY IMPORTANTE QUE CADA ALUMNO SE REGISTRE CON NOMBRE, APELLIDO Y GRADO PARA QUE CADA PROFESORA TENGA EL REGISTRO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.
https://wordwall.net/play/4461/610/684 (THE TIME)
https://wordwall.net/play/4461/100/962 (MEANS OF TRANSPORT)
https://wordwall.net/play/4451/105/645 (COMPLETE THE SENTENCES)
SEMANA DE LAS ARTES EN BUENOS AIRES(TURNO MAÑANA)
HABRÁ DOS ENCUENTROS CON LA PROFESORA CECILIA ZUZUARREGUI:
1 DE OCTUBRE A LAS 14 HORAS.
POR PLATAFORMA ZOOM
ID:909 849 9553
CONTRASEÑA: taller
ALUMNOS INVITADOS: 6 ° A-C-E
TENER HOJAS BLANCAS, LÁPICES DE COLORES O FIBRAS.
PRÓXIMO ENCUENTRO SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE, PREVIAMENTE ESTAREMOS AVISANDO.
SEMANA DE LAS ARTES EN BUENOS AIRES(TURNO TARDE)
HABRÁ DOS ENCUENTROS CON LA PROFESORA CECILIA ZUZUARREGUI:
1 DE OCTUBRE A LAS 15HORAS.
POR PLATAFORMA ZOOM
ID:909 849 9553
CONTRASEÑA: taller
ALUMNOS INVITADOS: 6 ° B-D
TENER HOJAS BLANCAS, LÁPICES DE COLORES O FIBRAS.
PRÓXIMO ENCUENTRO SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE, PREVIAMENTE ESTAREMOS AVISANDO.
PROPUESTA DE PRÁCTICA DEL LENGUAJE DEL DÍA JUEVES 1 DE OCTUBRE
LEYENDA DEL CEIBO
HOLA CHICOS…ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN!!!
LOS INVITAMOS A LEER Y COMPARTIR LA LECTURA CON ALGUIÉN EN CASA DE LA “LEYENDA DEL CEIBO”, DE ORIGEN GUARANÍ. PÁGINA 1.
LUEGO DE LA LECTURA. REGISTRAR EN LA CARPETA.
*¿CÓMO ES LA FLOR DEL CEIBO?
*¿QUIÉN ES ANAHÍ Y QUÉ HACÍA?
*¿QUIÉNES SON LOS “INVASORES VALIENTES, AGUERRIDOS Y ATREVIDOS DE PIEL BLANCA”?
*¿QUÉ SIGNIFICA ESTAR EN CAUTIVERIO?
*¿QUÉ ES LO RARO O FENÓMENO QUE SUCEDE EN LA HISTORIA? ¿QUÉ SIGNIFICADO LE DAN?
EL CEIBO. IDENTIDAD.
*“SEGÚN LA LEYENDA, EL CEIBO ES NUESTRA FLOR NACIONAL”. AVERIGUAR POR OTROS MEDIOS: LIBROS, DICCIONARIOS, INTERNET, OTROS DATOS REFERIDOS AL ÁRBOL DEL CEIBO Y TOMA NOTA EN UNA FICHA.
* REALIZA UN CARTEL (HOJA DE CARPETA) PARA EL MURALDEL MES DE OCTUBRE CON DIBUJOS O FOTOS DE ESTA FLOR NACIONAL.
DIVERSIDAD.
EN EL MES DE LA “DIVERSIDAD CULTURAL” Y RELACIONANDO CON NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS…¿PODÉS MENCIONAR LAS LEYENDAS LEÍDAS Y EN QUÉ PUEBLOS NACIERON?
EJEMPLO: LEYENDA DEL CEIBO: PUEBLO GUARANÍ.
PARA LA PRÓXIMA CLASE: BUSCÁ LÁPICES DE COLORES, FIBRAS, CRAYONES, TÉMPERAS DE “COLOR PIEL”
¡¡¡HASTA LA PRÓXIMA!!!
PROPUESTA DE MATEMÁTICA DEL DÍA VIERNES 2 DE OCTUBRE
HOLA CHICOS/AS DE 6° ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN MUY BIEN Y A SEGUIR CUIDÁNDOSE.
EMPEZAMOS UN NUEVO MES, OCTUBRE, Y NUEVOS DESAFÍOS POR DELANTE.
REPASEMOS: VIMOS NÚMEROS NATURALES, RECORDAMOS QUE EL NÚMERO MÁS GRANDE QUE CONOCEMOS ES EL 9, PORQUE EL RESTO SURGEN DE LA COMBINATORIA DE NÚMEROS…LUEGO VIMOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y AHORA…
PRESTAMOS ATENCIÓN:
MIRA LA DIVERSIDAD DE NÚMEROS QUE HAY….TE CUENTO ALGO AUN FALTAN NÚMEROS POR CONOCER…A ESOS LOS CONOCERÁS EN LA SECUNDARIA.
HAY NUEVOS NÚMEROS QUE AÚN NO VIMOS, VISTE LO QUE TIENEN ¡SI! TIENEN COMA, ESOS NÚMEROS SE LLAMAN NÚMEROS DECIMALES.
¿EMPEZAMOS? NO LO COPIES ES PARA LEER
DÉCIMOS: SE LLAMA ASÍ PORQUE OCUPA UN LUGAR DESPUÉS DE LA COMA. PROVIENE DEL 10
CENTÉSIMOS: SE LLAMA ASÍ PORQUE OCUPA DOS LUGARES DESPUÉS DE LA COMA. PROVIENE DEL 100.
MILÉSIMOS: SE LLAMA ASÍ PORQUE OCUPA TRES LUGARES DESPUES DE LA COMA. PROVIENE DEL 1.000.
¿CÓMO SE LEEN?
7, 6= SE LEE ASI: SIETE ENTEROS, 6 DÉCIMOS.
7, 65= SE LEE ASI: SIETE ENTEROS, SESENTA Y CINCO CENTÉSIMOS.
7, 653= SE LEE ASI: SIETE ENTEROS, SEISCIENTOS CINCUENTA Y TRES MILÉSIMOS
EN EL CUADERNILLO:
DIVERSIDAD DE NÚMEROS.
VAMOS A EMPEZAR A OBSERVAR DÓNDE ENCONTRAMOS NÚMEROS DECIMALES. TE CUENTO QUE LA REGLA ESTÁ FORMADO POR NÚMEROS …DECIMALES
AHORA OBSERVA, UBICA LOS NÚMEROS, UNIENDO CON FLECHAS
¿QUÉ NÚMERO ES?
PINTA LA OPCIÓN CORRECTA.
ES TODO POR HOY…..
PROPUESTA DE EDUCACIÓN FÍSICA:
LOS/LAS ALUMNAS PARTICIPAN DEL ENCUENTRO VIRTUAL MEDIANTE PLATAFORMA ZOOM
