SEMANA DEL 20 AL 22 DE MAYO
Miércoles 20 DE MAYO
CLASE 3 CIENCIAS SOCIALES
MAYO
CALENDARIO
ESCOLAR
hermoso comienzo
de semana chicos. esperamos que anden todos muy bien.
hoy comienza una
semana muy especial la semana de mayo, que inicia con el día de la
escarapela. es muy importante para todos los argentinos. vamos a enterarnos un
poco de se trató.
Hoy vamos a
recordar lo trabajado en la clase anterior. En donde imaginamos cómo sería la
vida colonial. Recordamos cómo vestían las personas, cómo era la vida en aquel
entonces, qué trabajos se realizaban, etc.
En aquellos años
gobernaba nuestro territorio un virrey español. Había grupos de personas que
estaban de acuerdo con que gobernara el virrey. Pero otro grupo de personas
quería conformar un primer gobierno patrio.
Surgieron
enfrentamientos a partir de estas diferencias. Lo que llevó a que el 18 de
febrero de 1812 se creara una escarapela. No sabemos bien de qué color era, pero
si sabemos que eran lazos que usaron para diferenciarse los patriotas de los
españoles.
Pasó el tiempo y
se decidió que la escarapela lleve los colores de nuestra Bandera Nacional.
El Consejo
Nacional de Educación estableció el 18 de mayo de 1935 como la
fecha para homenajearla, pero todo comenzó El 18 de febrero de 1812, a pedido
de Manuel Belgrano
el cuaderno de
clases:
Un símbolo muy especial
Responde:
1.
¿Por qué en 1812 fue necesario hacer una escarapela?
2.
¿Por qué crees que es importante la escarapela hoy
en día?
*Hacé en familia
una escarapela, sacale una foto y mandásela a la seño.
la escarapela nos acompañará todo
el mes de mayo.
CLASE DE PRÁCTICA DEL LENGUAJE.
HOY VAMOS A DEJAR DESCANSAR UN
POQUITO A BICHOVERDE (PERO SOLO UN POQUITO)
Y TE PROPONGO QUE MIRES Y ESCUCHES MUY
ATENTO EL CUENTO QUE LA SEÑO TE VA A COMPATIR POR LOS DIFERENTES MEDIOS DE INTERACCIÓN.
ES MUY ENTRETENIDO E INGENIOSO SÉ QUE TE VA
A GUSTAR.
CUENTO: “LA CUARENTENA ES PARA TODOS”.
¿YA LO VISTE? ¿TE DISTE CUENTA DE TODOS LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN
ÉL? ¿HAY ALGUNO QUE NO CONOCES? Y… SI
ELLOS ESTAN IGUAL QUE NOSOTROS CUMPLIENDO LA CUARENTENA POR EL COVID 19 PARA QUE EL DÍA QUE ESTO TERMINE NOS PODAMOS
VOLVER A REENCONTRAR Y HACER UNA GRAN FIESTA.
¿QUÉ MEDIDAS DE PREVENCIÓN ESTÁ TOMANDO CADA UNO? PRESTA MUCHA A
TENCIÓN A ELLO. EN CASA ¿QUÉ MEDIDAS TOMAN ANTE ESTA SITUACIÓN SANITARIA?
PUEDES VER EL VIDEO TODAS LAS VECES QUE QUIERAS.
- EN EL
CUADERNO:
LA CUARENTENA ES PARA TODOS.
1. MIRA EL VIDEO INTERACTIVO “ LA CUARENTENA ES PARA TODOS”
2. ELIGE 3 PERSONAJES, DIBÚJALOS Y ESCRIBE QUÉ MEDIDAS TOMARON ANTE EL
ASISLAMIENTO SOCIAL POR COVID 19.
AL
CAER LA NOCHE PUEDES BUSCAR Y LEER EL CUENTO DE ALGÚN PERSONAJE ELEGIDO O MIRAR LA PELI.
ES TODO POR HOY NIÑOS… NOS ENCONTRAMOS MAÑANA.
JUEVES 21 DE
MAYO
CLASE 3 CIENCIAS
NATURALES
MAYO
Nos encontramos de nuevo… tengo muchas más
curiosidades sobre animales para contarte… ¿Empezamos?...
|
Observemos los
siguientes animales y comentemos: ¿Tienen cosas en común?, ¿Están siempre en
el agua?, ¿Cómo son sus extremidades?, ¿Qué partes de su cuerpo les sirve
para nadar?...
|
EN EL CUADERNO:
ANIMALES EN EL AGUA.
|
En los ambientes acuáticos muchos animales viven
toda su vida en el agua, como los peces. Otros entran en el agua para
alimentarse o reproducirse, como las ranas. Las extremidades planas parecidas
a aletas, los cuerpos alargados y las patas con dedos unidos entre sí son
adaptaciones de los animales que usan para desplazarse dentro del agua. |
v Dibujá en cada recuadro un animal del
ambiente acuático, escribí su nombre y el nombre de las partes de su cuerpo que
utiliza para desplazarse.
|
EJEMPLO:
|
PEZ PAYASO |
COLA Y ALETAS |
CLASE
7
MATEMÁTICA MAYO
SEGUIMOS
JUGANDO AL CAJERO OBSERVA LOS BILLETES Y MONEDAS QUE HAY EN CADA CASO Y
COMPLETA ¿CUANTO DINERO HAY?
DIBUJA LOS
BILLETES Y MONEDAS QUE FORMAN CADA UNA DE LAS CANTIDADES.
|
$96
|
|
|
$118
|
|
|
$274
|
|
Aún
nos queda aprender un poquito más nos vemos en la próxima clase…
VIERNES 22 DE MAYO
CLASE 7 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
MAYO
VUELVAN A ESCUCHAR EL VIDEO QUE MANDO
LA SEÑO DE BICHOVERDE. MIREN CON ATENCIÓN LOS DIBUJOS QUE HAY EN ÉL. OBSERVEN
DETENIDAMNETE CADA DETALLE, VUELVAN A CONTARLE A SU FAMILIA ESTA PARTE DE LA
HISTORIA.
¿ES CURIOSO? ¿LO QUE VAMOS ESCUCHANDO?
YA NOS IMAGINAMOS A BICHOVERDE… PERO ¿TENEMOS CERTEZAS DE QUIÉN SE TRATA?
AHORA TRABAJAREMOS EN EL CUADERNO:
CONOCEMOS
MÁS A BICHOVERDE
LEAN LAS ORACIONES Y DIBUJEN.
3-MATEO LE DEJÓ UN PLATO CON SOBRAS DE
COMIDA.
4-BICHOVERDE PISÓ LOS ANTEOJOS CON SUS
PATAZAS.
CLASE 8
MATEMÁTICA MAYO
EN ESTA OPORTUNIDAD CONTAREMOS BILLETES Y MONEDAS. SI TENGO
CERCA LOS BILLETES QUE USAMOS EN CLASES ANTERIOR LOS PUEDO TRAER ASÍ SERÁ MÁS FÁCIL EL
TRABAJO.
EN EL CUADERNO:
PARA SEGUIR PENSANDO.
LES PROPONGO REALIZAR ESTE CUADRO DE BILLETES Y MONEDAS SIGUIENDO
EL EJEMPLO:
RESPONDAN :
1. ¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE INDICA LA CANTIDAD MAYOR DE DINERO?
2.
¿EN QUÉ CANTIDAD DE DINERO USAMOS MÁS
MONEDAS?
3.
¿EN QUÉ CANTIDAD DE DINERO USAMOS MÁS
BILLETES DE $10?
4. ESCRIBÍ EN TU CUADERNO LA CANTIDAD DE DINERO QUE SE CALCULA CON
ESTOS BILLETES Y MONEDAS
BUEN FIN DE SEMANA CHICOS... NOS ENCONTRAMOS LA PRÓXIMA.
LUNES 11 DE MAYO
CLASE 2
CIENCIAS SOCIALES
MAYO
CALENDARIO ESCOLAR
¡HOLA CHICOS! LES PROPONGO HACER UN VIAJE AL
PASADO… TRATEMOS DE VIAJAR EN EL TIEMPO… HASTA 1813… MUCHO ANTES DE QUE USTEDES
NACIERAN. MUCHO ANTES DE QUE LA SEÑO NACIERA. MUCHO ANTES DE QUE SUS PADRES
NACIERAN… INCLUSO ANTES DE QUE ¡SUS ABUELOS NACIERAN!
PENSEMOS CÓMO SERÍA NUESTRO TERRITORIO EN
AQUEL ENTONCES… ¿CÓMO SE VESTÍAN LAS PERSONAS? ¿CÓMO ERAN LOS MEDIOS DE
TRANSPORTE? ¿QUÉ TRABAJOS SE REALIZABAN PARA SUBSISTIR?
OBSERVAREMOS LA SIGUIENTE IMAGEN:
POR AQUELLOS TIEMPOS, UN 11 DE MAYO DE 1813,
UNA SEÑORA LLAMADA MARIQUITA SANCHEZ DE TOMPSOM ENTONÓ POR PRIMERA VEZ ESTA
CANCIÓN ¿LA ESCUCHAMOS?
UNA VEZ QUE LA ESCUCHEMOS, CONVERSAREMOS EN
FAMILIA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL HIMNO COMO SÍMBOLO DE NUESTRA IDENTIDAD.
RESPONDE EN TU CUADERNO:
1. ¿POR QUÉ
CREES QUE ES IMPORTANTE TENER UN HIMNO NACIONAL?
2. ¿EN QUÉ
LUGARES O SITUACIONES CANTAMOS EL HIMNO?
CLASE 4 PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE MAYO
EN ESTA OPORTUNIDAD TE TRAEMOS PARA QUE CONOZCAS UN POQUITO MÁS SOBRE LA AUTORA DE NUESTRO LIBRO “BICHOVERDE”. PUEDES LEERLA O QUE TE LEAN SU BIOGRAFÍA:
Biografía
.
NACIÓ EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, ARGENTINA. ESTUDIÓ
MAGISTERIO, LITERATURA ESPAÑOLA I Y II EN EL INSTITUTO CULTURAL HISPÁNICO
–FINALIZANDO SUS ESTUDIOS EN MADRID, ESPAÑA Y CURSÓ LAS CARRERAS DE
PERIODISMO, RELACIONES PÚBLICAS, GUIONISTA DE TELEVISIÓN Y CINE.
ESCRIBIÓ CUENTOS PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES.
|
AHORA ESTO ES LO QUE DICE EN EL LIBRO SOBRE
ELLA:
MUY BIEN CONOCIMOS UN POQUITO MÁS SOBRE LA
VIDA DE NUESTRA AUTORA MUY INTERESANTE LA INFORMACIÓN QUE LEÍMOS. EN ELLA PUDIMOS
VER:
ü
DONDE NACIÓ.
ü
QUÉ ESTUDIÓ
ü
QUÉ OTROS CUENTOS ESCRIBIÓ.
·
EN EL CUADERNO:
LA BIOGRAFÍA
DE MARÍA BRANDAN ARAOZ.
1. LEÍMOS
BIOGRFÍAS DE LA AUTORA DE “BICHOVERDE”
2. ARMA UNA
LISTA DE OTROS LIBROS QUE ESCRIBIÓ MARÍA (INVESTIGA EN GOOGLE, PIDELE AYUDA A
UN ADULTO DE SER NECESARIO).
MARTES 12 DE MAYO
CLASE 2 CIENCIAS
NATURALES MAYO
PREGUNTAS CURIOSAS SOBRE ANIMALES…
|
¡HOLA CHICOS!...
¿CÓMO ESTÁN?, VAMOS A APRENDER JUNTOS MUCHAS COSAS NUEVAS… ¿ME ACOMPAÑAN?...
¿ALGUNA VEZ SINTIERON
CURIOSIDAD POR ALGÚN TEMA Y SE PREGUNTARON COSAS NUEVAS?... A LA SEÑO HOY SE
LE OCURRIERON UN MONTÓN DE CURIOSIDADES SOBRE ANIMALES, QUIZÁS JUNTOS PODEMOS
ENCONTRAR LAS RESPUESTAS… SE PREGUNTARON ALGUNA VEZ ¿POR QUÉ LOS PECES NO
TIENEN PATAS?, ¿SERÁ QUE TODAS LAS AVES USAN SUS ALAS?, ¿EXISTEN SERPIENTES
VOLADORAS?, ¿PUEDEN NADAR LAS VÍBORAS?...
|
Ø ACTIVIDAD: PENSÁ DOS PREGUNTAS DISPARATADAS
SOBRE ANIMALES Y ESCRIBILAS.
|
v …………………………………………………………………………………………………………………………………
v …………………………………………………………………………………………………………………………………
|
Ø TE PROPONGO
QUE SALGAS AFUERA DE TU CASA Y OBSERVES A TU ALREDEDOR EN BÚSQUEDA DE ANIMALES,
NOMBRALOS Y DIBUJALOS EN TU CUADERNO… SI NO ENCONTRÁS MUCHOS BUSCÁ EN REVISTAS
IMÁGENES O DIBUJÁ OTROS.
|
OBSERVALOS
Y PENSÁ: ¿CÓMO Y POR DÓNDE SE DESPLAZA
CADA UNO?, ¿QUÉ PARTE DE SU CUERPO UTILIZA PARA MOVILIZARSE?, ¿CÓMO SON ESAS
PARTES?
|
Ø SEÑALA EN
LOS DIBUJOS O FOTOS LAS PARTES DE LOS ANIMALES QUE USAN PARA DESPLAZARSE, ANOTÁ
SUS NOMBRES (PATAS, ALAS, ALETAS).
¿TE CUENTO
UN SECRETO?... CUANDO SE NOS OCURREN PREGUNTAS A NOSOTROS MISMOS APRENDEMOS MUCHO MÁS RÁPIDO, ¡LO HICISTE
GENIAL!... NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA CLASE DE CIENCIAS…
CLASE 4 MATEMÁTICA MAYO
EN ESTA OPORTUNIDAD AYUDAREMOS A NUESTRO
AMIGO BICHOVERDE CON ALGUNAS CUESTIONES QUE TIENE QUE RESOLVER.
·
EN PRIMER LUGAR SIEMPRE ES NECESARIO QUE
MARQUES CON COLOR TODOS LOS DATOS QUE APARECEN EN LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
·
EN SEGUNDO LUGAR QUE TRACES UNA LINEA DEBAJO
DE LA PREGUNTA, ¿QUÉ QUEREMOS SABER?
·
NUNCA OLVIDES HACER EL CÁLCULO Y ESCRIBIR LA
RESPUESTA.
AHORA SI MANOS A LA OBRA:
¡QUÉ PROBLEMAS, BICHOVERDE!
·
REGISTRA EN EL CUADERNO:
1-BICHOVERDE LLEVÓ AL PARQUE 35 CHUPETINES PARA
CONVIDAR A SUS AMIGOS. YA REGALÓ 15.
|
CÁLCULO
|
|
RESPUESTA:
|
¿CUÁNTOS
LE QUEDA POR REGALAR?
2-EN SU BIBLIOTECA HAY 125 CUENTOS DE
ANIMALES, 22 DE PRINCESAS Y 12 DE MONSTRUOS.
¿CUÁNTOS CUENTOS TIENE EN TOTAL?
3-BICHOVERDE
COLECCIONA CARTAS DE FUTBOLISTAS. TIENE 47 Y SEPARÓ LAS REPETIDAS PARA
CAMBIARLAS. LE QUEDARON 36
¿CUÁNTAS FIGURITAS REPETIDAS TENÍA?
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
PLÁSTICA
ACTIVIDAD
3
HOLA
CHICOS… PARA ESTA SEMANA LES PROPONGO HACER ESTA HERMOSA ACTIVIDAD.
AHORA, LUEGO DE HABER TERMINADO LOS DOS
TRABAJITOS ANTERIORES, REALIZA
UN DIBUJO EN UNA HOJA N°5 QUE PUEDE
SER: TU MASCOTA, TU FAMILIA, UN
PERSONAJE FAVORITO, ETC. DISTRIBUYE EN ÉL
LÍNEAS Y PUNTOS EN LAS FORMAS Y
DIRECCIONES QUE MÁS TE GUSTEN. LAS LÍNEAS Y
PUNTOS PUEDEN TENER DIFERENTES GROSORES Y PUEDES UTILIZAR LOS COLORES QUE MÁS
TE GUSTEN. PARA REALIZARLAS PUEDES UTILIZAR, LÁPICES, FIBRAS, CRAYONES,
TÉMPERAS, ETC.
¡¡¡LES
COMPARTO ESTA IMAGEN PARA QUE
VEAN QUÉ LINDO QUEDA!!!
CLASE 5 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
MAYO
AHORA SI LLEGÓ EL MOMENTO DE SUMERGIRMOS DE
LLENO EN ESTA MARAVILLOSA HISTORIA PARA ELLO PONTE CÓMODO Y SIGUE LA LECTURA DE LA SEÑO.
(COMPARTIMOS VIDEO INTERACTIVO DONDE LA SEÑO
ES LA NARRADORA DEL CUENTO POR
DIFERENTES MEDIOS).
SI TENES EL LIBRO O LAS FOTOCOPIAS PODES
SEGUIR LA LECTURA EN VOZ BAJA.
¡CUÁNTO MISTERIO EN ESTA PRIMER PARTE! ¿QUÉ
TE PARECIÓ?
AHORA CUENTALE A ALGÚN ADULTO EL COMIENZO DE ESTA HISTORIA,
LA PARTE QUE TE ACUERDES. PARA TENES ENCUENTA AL MOMENTO DE RENARRAR LA
HISTORIA
¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES? ¿EN QUÉ LUGAR
COMIENZA LA HISTORIA?
·
EN EL CUADERNO
BICHOVERDE
1. DIBUJO Y
ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA.
2. CONTAME EN
UNA ORACION ALGO DE ELLOS.
RECUERDA
QUE LOS NOMBRES SON SUSTANTIVOS PROPIOS Y SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA.
¡HASTA MAÑANA NIÑOS… QUE TENGAN UNA HERMOSA
TARDE!
JUEVES 14 DE MAYO
CLASE 5
MATEMÁTICA MAYO
BUENOS DÍAS BOMBONES… ESPERO SE
ENCUENTREN EXCELENTES. ¿COMENZAMOS A TRABAJAR?
MIRA LO QUE SE LE PRESENTÓ A MATEO ESTA
MAÑANA TENÍA QUE COMPRAR ALGUNOS MATERIALES PARA HACER LAS TAREAS QUE SU SEÑO
LE MANDO POR MAIL. PIDIÓ AYUDA A SU MAMÁ PARA ENTRAR A LA LIBRERÍA ONLINE Y
HACER EL PEDIDO DE LOS ARTÍCULOS QUE NECESITA PERO CADA PRECIO
ESTABA ESCRITO EN LETRAS. NO ENTENDÍA MUCHO.
LO AYUDAS CON LA LISTA HACIENDO EL DIBUJO Y COMPLETANDO
CADA CARTEL CON EL PRECIO DEL PRODUCTO.
·
EN EL CUADERNO:
LISTA DE
MATERIALES.
1.
REGISTRA EN EL CUADERNO LO QUE
HICISTE.
2.
REPERESENTA CON BILLETES Y
MONEDAS CADA PRECIO.
3.
LUEGO ORDENA DE MENOR A MAYOR
LOS PRECIOS DE LOS PRODUCTOS.
(MUY ATENTOS A ESTO…ORDENA
PRIMERO LOS QUE EMPIEZAN CON 100 Y LUEGO LOS DE 200. OJO, OJO. SI ES NECESARIO
USÁ LA GRILLA DE NÚMEROS)
CLASE 6 PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE MAYO
VAMOS A CONTINUAR CON LA ÚLTIMA CLASE DE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE… PARA ESO RETOMAMOS LO TRABAJADO EN LA CLASE
ANTERIOR LEYENDO LAS PRIMERAS PÁGINAS DEL CUENTO (ALGUNOS FRAGMENTOS) O SIGUIENDO LA LECTURA DE QUIÉN NOS LEE (LA SEÑO
ATRAVES DEL VÍDEO INTERACTIVO O UN ADULTO QUE ESTE EN CASA).
EXPLORAMOS Y NOS DETENEMOS EN LAS PÁGINAS
DONDE SE DESCRIBE A LOS PERSONAJES. PERO ¿QUÉ ES DESCRIBIR? ¿CUÁNDO LO HACEMOS?
¿QUÉ PALABRAS UTILIZAMOS?
ESPERAMOS QUE PUEDAS RESPONDERTE ESTOS
INTERROGANTES AL FINALIZAR.
MIRA EL FRAGMENTO QUE ENCONTRÓ LA SEÑO:
|
—¿CÓMO ES? —QUISE
SABER YO. —VERDE, MÁS O MENOS DE MI ALTURA, TODO CUBIERTO DE PLUMAS, CON
UNAS ALAS QUE NO SIRVEN PARA VOLAR, GARRAS, UN LARGO PICO, VERDE TAMBIÉN, Y
UNA CRESTA ROJA COMO LA DEL GALLO. (Página 6)
|
¿PUEDES IMAGINARLO? BICHOVERDE, SE PARECE A
ALGUNO DE LOS ANIMALES QUE CONOCES, ¿CÓMO ES? CUENTASELO A ALGUIEN QUE ESTE
CERQUITA TUYO.
·
TE PROPONGO QUE DIBUJES EN UNA HOJA
BLANCA A BICHOVERDE RESPETANDO LAS CARACTERÍSTICAS QUE LEÍSTE EN EL CUENTO.
·
ESCRIBE CÓMO ES CADA PARTE DE SU CUERPO. TE DAMOS UNA AYUDITA:
UNA VEZ QUE LO HAYAS TERMINADO PUEDES
PEGAR TU OBRA DE ARTE EN ALGÚN LUGAR DE TU CASA PARA QUE TODOS CONOZCAN A
BICHOVERDE Y TÚ PUEDAS CONTARLES LO QUE SABES DE ÉL.
·
EN EL CUADERNO:
¿CÓMO ES BICHOVERDE?
|
ENTONCES PODEMOS DECIR QUE DESCRIBIR ES
EXPLICAR CÓMO SON LAS PERSONAS, LOS LUGARES, LOS ANIMALES O LOS OBJETOS DE
FORMA DETALLADA Y ORDENADA.
|
1. VOLVIMOS
A LA LECTURA DE LAS PRIMERAS PÁGINAS DEL CUENTO.
2. EXPLORAMOS
Y ENCONTRAMOS DESCRIPCIONES.
3. ARMAMOS
UNA LÁMINA DE BICHOVERDE.
ES TODO POR HOY NIÑOS… NOS ENCONTRAMOS
MAÑANA.
VIERNES 15 DE MAYO
CLASE 6 MATEMÁTICA
MAYO
CHICOS LLEGAMOS AL VIERNES. TUVIMOS UNA SEMANA
LLENA DE COSAS NUEVAS POR HACER Y APRENDER.
POR SER VIENES MATEO LE PROPUSO A SU FAMILIA
JUGAR AL CAJERO
¿CÓMO SE JUEGA?
·
SE JUEGA DE A 2 O MÁS.
·
SE ELIGE AL CAJERO, QUE SERA EL ENCARGADO DE
ANOTAR Y ENTREGAR LA CANTIDAD DE DINERO
A CADA JUGADOR.
·
EN SU TURNO, CADA JUGADOR TOMA UNO DE LOS
CARTONES CON NÚMEROS QUE ESTAN SOBRE LA MESA DADOS VUELTA, Y LE PIDE AL CAJERO
LOS BILLETES Y LAS MONEDAS.
·
EL CAJERO ENTREGA BILLETES DE $100, DE $10 Y
MONEDAS DE $1 PARA FORMAR EL NÚMERO DEL CARTÓN Y LO ANOTA EN LA PLANILLA.
·
EN CADA PARTIDA, UN JUGADOR DISTINTO
REPRESENTA AL CAJERO.
·
GANA EL JUGADOR QUE REPRESENTA MÁS DINERO POR
PARTIDA.
¿QUÉ NECESITAN?
·
CARTONES ( PUEDEN HACERLO CON LO QUE TENGAN
EN CASA HOJAS O CARTONCITO. MIREN EL EJEMPLO NO SE OLVIDEN DE ESCRIBIR NÚMEROS
CON CIENES)
·
BILLETES DE $100, DE $10 Y MONEDAS DE $1 (
PUEDEN CONFECCIONARLOS TAMBIÉN)
·
ARMA EL CUADRO
QUE USARÁN CON TU FAMILIA PARA ANOTAR LAS PARTIDAS.
|
JUGADORES
|
BILLETES DE
$100
|
BILLETES DE
$10
|
MONEDAS DE
$1
|
TOTAL
|
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|
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|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
EN EL CUADERNO:
SOMOS CAJEROS
1. JUGAMOS EN
FAMILIA CON BILLETES Y MONEDAS.
·
ASÍ LO HICIMOS:
AHORA
MIRA LAS JUGADAS DE LA FAMILIA DE MATEO. SE OLVIDARON DE ANOTAR EL TOTAL DE
DINERO ¿LO AYUDAMOS?
|
JUGADORES
|
BILLETES DE
$100
|
BILLETES DE
$10
|
MONEDAS DE
$1
|
TOTAL
|
|
BICHOVERDE
|
1
|
2
|
5
|
|
|
MATEO
|
2
|
4
|
8
|
|
|
ABUELO
|
1
|
9
|
3
|
|
|
MAMA
|
|
8
|
6
|
|
CLASE EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD 3
|
NOMBRE DEL JUEGO
|
LANZAMIENTOS DESDE DISTINTAS POSICIONES.
|
|
EDADES
|
5-8 AÑOS
|
|
LUGAR DE DESARROLLO
|
UN ESPACIO DE MÍNIMO 3 PASOS LARGOS, DESDE UNA PARED DE MATERIAL
SÓLIDO
|
|
OBJETIVO
|
DESARROLLO DE HABILIDAD MOTRIZ BÁSICA DE LOCOMOCIÓN,
MANIPULACIÓN Y ESTABILIDAD
|
|
MATERIALES
|
PELOTAS HECHAS DE CALCETINES, DE PAPEL, DE TENIS, DE PING PONG,
DE FÚTBOL, ETC.
|
|
DESCRIPCIÓN
|
DESDE UNA PARED DE MATERIAL SÓLIDO, MEDIR DISTINTAS DISTANCIAS,
COMO MÍNIMO 2 A 3 PASOS, MARCARLAS Y LANZAR A LA PARED ALTERNANDO LOS BRAZOS.
LUEGO DE 5 MINUTOS CALENTANDO, INDICAR UN PUNTO FIJO EN LA MURALLA Y LANZAR
TRATANDO DE DAR EN EL BLANCO. ESTO SE PUEDE IR ADAPTANDO A MÁS JUGADORES,
ASIGNAR PUNTOS, PREMIOS, ETC.
|
LUNES 4 DE MAYO.
CLASE 1 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MAYO
HOLA CHICOS BUEN COMIENZO DE SEMANA.
EMPEZAMOS MAYO CON UN MONTÓN DE APRENDIZAJES NUEVOS. ¿ESTÁN PREPARADOS?
·
TE
PROPONGO QUE LEAS SOLO O CON
AYUDA ESTA PALABRA:
BICHOVERDE
|
¿QUÉ IDEAS SE TE VIENEN A LA CABEZA CUANDO LA
LEES?
¿QUÉ TE IMAGINAS QUE ES BICHOVERDE?
¿UN ANIMAL? ¿UNA PERSONA? ¿UN JUGUETE?
ESTÁ
FORMADA POR DOS PALABRAS ¿CUÁLES?
¿TENDRÁ ALGO QUE VER CON LA LIEBRE Y LA
TORTUGA?
·
EN EL CUADERNO:
BICHOVERDE
1. DIBUJA Y
ESCRIBE QUÉ CREES QUE ES BICHOVERDE.
·
PARA MI BICHOVERDE ES _____________________________.
|
CLASE 1 CIENCIAS SOCIALES
MAYO
EL DÍA VIERNES 1 DE
MAYO… FUE FERIADO NACIONAL ¿SABEN POR
QUÉ? LOS INVITO A LEER O QUE LES LEAN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
HACE
MUCHOS AÑOS, LOS OBREROS DEBíAN
TRABAJAR MÁS DE DIEZ HORAS POR DÍA Y EN CONDICIONES MUY PRECARIAS.
EL
1 DE MAYO DE 1886 EN ESTADOS UNIDOS, LOS TRABAJADORES HICIERON UNA HUELGA
PARA RECLAMAR UNA JORNADA LABORAL DE OCHO HORAS, PERO NO CONSIGUIERON SU
DEMANDA Y SUS LÍDERES FUERON ENCARCELADOS Y CONDENADOS A MUERTE.
EN
1889 SE INSTAURÓ EL 1° DE MAYO COMO UN DÍA INTERNACIONAL DE PROTESTA Y A
PARTIR DE ESE MOMENTO, SE REALIZAN ACTOS EN TODOS LOS PAÍSES DEL MUNDO.
|
MIRO LA SIGUIENTE FOTO Y
REFLEXIONO:
¿QUÉ REÚNE A TANTA GENTE? ¿QUÉ
TAREAS REALIZARÍAN?
AHORA MIRA ESTE LINK Y DESPUÉS
CUENTA EN UN LINDO DIBUJITO: ¿QUÉ TE GUSTARÍA SER CUANDO CREZCAS? RECUERDA”
FIRMAR” TU DIBUJO.
¡ES TODO POR HOY
NIÑOS…. HASTA MAÑANA!
------------------------------------------------------------------------------
MARTES 5 DE MAYO
CLASE 2 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MAYO
BUENOS DÍAS NIÑOS… ¿CÓMO SE ENCUENTRAN HOY?
ESPERAMOS QUE MUY BIEN.
TENEMOS MUCHAS GANAS DE SEGUIR APRENDIENDO
POR ESO LES TRAJIMOS: UNA HISTORIA
NUEVA, MARAVILLOSA, FASCINANTE QUE SEGURO LES VA A GUSTAR MUCHÍSIMO.
·
LOS INVITO A QUE MIREN ESTA IMAGEN PARA EMPEZAR A INTRODUCIRNOS EN EL MUNDO DE “BICHOVERDE”. ( ES LA PALABRITA QUE TRABAJAMOS LA CLASE ANTERIOR)
¿DÓNDE DICE BICHOVERDE? SEÑALALO CON EL DEDO.
¿QUIÉN SERÁ? ¿EL PERRO, EL NIÑO O EL ADULTO?
¿QUÉ CREEN USTEDES?
¿SE PARECE A LO QUE IMAGINARON? ¿POR QUÉ?
·
EXPLORAMOS LA TAPA DE NUESTRO NUEVO LIBRO.
¿QUIÉN ES LA AUTORA? ¿DÓNDE DICE AZULEJITOS?
¿QUÉ SIGNIFICA?
SE
ADJUNTARA UN VIDEO CONTANDO ESTAS CUESTIONES. MOSTRANDO LA TAPA, CONTRATAPA.
LEYENDO EL TITULO DE LA OBRA AUTORA,
ILUSTRADORA Y EDITORIAL.
·
EN EL CUADERNO
CONOCEMOS A BICHOVERDE
1. DIBUJA LA TAPA DEL LIBRO, NO OLVIDEN ESCRIBIR :
·
TITULO
·
AUTORA
·
ILUSTRADORA.
·
EDITORIAL
CLASE 1 MATEMÁTICA
MAYO
SABEN QUE MIRANDO EN LA
COMPU, BUSCANDO EL LIBRO NUEVO PARA PODER LEER Y TRABAJAR CON USTEDES ENCONTRÉ
ESTAS OFERTAS EN UNA LIBRERÍA ONLINE:
§
LIBRO DE AVENTURAS: $354
§
BICHOVERDE:
$ 450
- LIBRO DE PRINCESAS: $245
- LIBRO DE HADAS: $503
- DIBUJA LOS BILLETES Y MONEDAS QUE
NECESITAN PARA PAGAR CADA LIBRO.
- ¿CUÁL ES EL LIBRO QUE CUESTA MÁS
DINERO? ENCERRALO DE ROJO.
- SI QUIEREN COMPRAR EL LIBRO DE
BICHOVERDE Y EL DE AVENTURA ¿CUÁNTO DINERO NECESITAN?
RECUERDA LOS BILLETES PARA
REPERESENTAR LOS CIENES:
CARIÑOS CHICOS…. BESITOS MILES.
---------------------------------------------------------------
MIÉRCOLES
6 DE MAYO
PLÁSTICA
ACTIVIDAD 2
YA
JUGAMOS CON LOS PUNTOS, AHORA QUIERO QUE CONOZCAS CÓMO QUEDAN TUS DIBUJOS SI
USÁS LÍNEAS.
*
RECUERDA UN PAISAJE QUE TE HAYA GUSTADO Y DIBÚJALO EN UNA HOJA N°5.
LUEGO COLOCA EN TU COMPOSICIÓN DIFERENTES LÍNEAS, EN EL SENTIDO Y FORMAS QUE QUIERAS,
UTILIZA LOS COLORES QUE MÁS TE GUSTEN.
MIREN
ESTE DIBUJO QUÉ LINDO QUEDÓ!!!
CLASE 2
MATEMÁTICA
MAYO
HOLA NIÑOS/AS ¿CÓMO SE ENCUENTRAN HOY? BUEN
MIÉRCOLES PARA TODOS.
¿TIENEN GANAS DE TRABAJAR? VAMOS A COMENZAR
CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL DÍA.
MIRA MUY BIEN Y PIENSA ESTA SITUACIÓN QUE SE PRESENTÓ AL
QUERER COMPRAR EN LA LIBRERÍA ONLINE:
ü
QUE SOLO SE PODÍA PAGAR CON
BILLETES DE 100 Y DE 10 PESOS.
ü
SI QUIERO
COMPRAR EL LIBRO DE BICHOVERDE QUE VALÍA
$450
¿CUÁNTO BILLETES
NECESITO DE CADA UNO? (DE SER NECESARIO DIBUJA LOS BILLETES)
ü
AHORA YO
TENGO ESTOS BILLETES ¿CUÁNTO DINERO ES? (DIBUJA LOS BILLETES Y CUENTA)
5 BILLETES DE 100
2 BILLETESDE 10
3 MONEDAS DE 1
·
EN EL CUADERNO:
PAGO ONLINE
1. REGISTRA TUS RESPUESTAS DE CADA SITUACIÓN.
2. DIBUJA CADA SITUACIÓN LOS
BILLETES Y MONEDAS QUE NECESITAS Y RESPONDE:
(RECUERDA DIBUJAR LOS BILLETES PARA CADA SITUACIÓN ASÍ SERÁ MÁS FÁCIL
CALCULAR O HAS TUS PROPIOS BILLETES CON
PAPEL, PINTALOS SEGÚN EL VALOR
¡VAMOS T VAN A QUEDAR MUY LINDO!)
HASTA MAÑANA LOS QUEREMOS
MUCHO
-----------------------------------------------------------------------------
JUEVES 7 DE MAYO
CLASE 3 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
MAYO
HOY VAMOS A RECORDAR
LO QUE ESTUVIMOS TRABAJANDO LA ÚLTIMA
CLASE EN PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
TITULO DEL
LIBRO QUE VAMOS A LEER, AUTORA, ILUSTRADORA Y EDITORIAL. ESTA
INFORMACIÓN LA VAMOS A ENCONTRAR CASI SIEMPRE EN LA TAPA. PERO… ¿TÚ SABES QUE
ES SER AUTOR DE UN LIBRO? ¿ILUSTRADOR? Y
¿QUÉ ES LA EDITORIAL?
TE DAMOS UNA AYUDITA:
ü
EN LA
HISTORIA DE LA LIEBRE Y LA TORTUGA SU AUTOR ERA “ESOPO”… FUE QUIEN CREÓ,
INVENTÓ, IMAGINÓ LA FÁBULA. EN ESTE CASO LA AUTORA DEL CUENTO “BICHOVERDE” ES MARÍA BRANDAN ARAOZ.
ü
EL ILUSTRADOR ES QUIEN HACE LOS
DIBUJOS DE LA HISTORIA… EN “BICHOVERDE” ES DANIELA LOPEZ CASENAVE.
ü Y POR ÚLTIMO LA EDITORIAL ES QUIEN ARMA EL LIBRO CON SU TAPA Y
TODAS SUS HOJAS PARA LUEGO LLEVARLO A LAS LIBRERIAS DONDE SE VENDEN. LA EDITORIAL DE NUESTRO LIBRO ES
AZULEJITOS. ESTADA.
¡CUÁNTAS COSAS HAS APRENDIDO HOY! ¿VERDAD?
·
EN EL
CUADERNO:
LA TAPA DE UN LIBRO
PARA TENER EN CUANTA:
EN LA TAPA DE UN LIBRO VAMOS A ENCONTRAR EL
TÍTULO, EL AUTOR, EL ILUSTRADOR Y LA EDITORIAL.
1.
MIRA LA TAPA Y COMPLETA: (NO OLVIDES EL USO
DE LA MAYÚSCULA EN EL NOMBRE DE LA PERSONAS).
FICHA BIBLIOGRÁFICA
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TITULO
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AUTORA
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ILUSTRADORA
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EDITORIAL
|
|
CLASE 1 CIENCIAS NATURALES
MAYO
MIREN TODOS LOS “BICHITOS” (DE FORMA CARIÑOSA LE DECIMOS A LOS
ANIMALITOS) QUE LES TRAJE HOY.
¿LOS CONOCES? ¿SABES SUS NOMBRES? ¿DÓNDE VIVEN? ¿QUÉ COMEN? ¿CÓMO SE
DESPLAZAN ( MUEVEN) EN EL AMBIENTE EN EL QUE VIVEN? ¿CÓMO ES SU PIEL?¿ QUÉ LES
CUBRE EL CUERPO? PUEDES CONTARLE TODO LO QUE SABES A ALGUIEN QUE ESTÉ EN CASA.
·
EN EL
CUADERNO:
ANIMALES
1.
OBSERVAMOS FOTOGRAFÍAS DE DIFERENTES ANIMALES.
2.
BUSCAMOS
INFORMACIÓN SOBRE EL EN DIFERENTES MEDIOS.
3.
ARMAMOS
UNA FICHA ANIMAL.
¡HASTA MAÑANA CHICOS… A RECOBRAR ENERGÍAS! BESOS MILES.
_______________________________
VIERNES 8 DE MAYO
CLASE
3 MATEMÁTICA MAYO
BUEN DÍA CHICOS ¡ÚLTIMO DÍA DE LA
SEMANA! LUEGO A DESCANSAR UN POQUITO DE
TANTO TRABAJO Y COSAS NUEVAS QUE FUIMOS APRENDIENDO EN ESTOS DÍAS.
HOY LOS INVITO A CONTAR (PUEDEN USAR LOS
BILLETES QUE ARMARON) EL DINERO QUE TIENE CADA NIÑO PARA COMPRAR EN LA LIBRERÍA
“LA NUBE” ¿SE ACUERDAN DE ELLA? LUEGO REGISTRAMOS EN EL CUADERNO.
·
EN TU
CUADERNO:
COMPRAMOS EN EL LIBRERÍA
1. ¿CUÁNTO DINERO TIENE LORENA?
2. ¿CUÁNTO DINERO TIENE MATEO?
3. ¿QUIÉN TIENE MÁS DINERO? ENCERRALO CON COLOR
VERDE
4. ¿CUÁNTO DINERO JUNTAN ENTRE LOS DOS?
REALIZA EL CALCULO
VUELVE A LA CLASE 1 DE MATEMÁTICA PARA
SABER:
5. ¿QUÉ LIBROS PODRÍA COMPRAR LORENA?
6. ¿Y CUÁL MATEO?
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD 2
NOMBRE DEL JUEGO
|
Soplar y embocar la canica, plano
inclinado
|
EDADES
|
4-8 años
|
LUGAR DE DESARROLLO
|
En el hogar
|
OBJETIVO
|
Soplar la pelota de diario hacia el
agujero en plano inclinado
|
MATERIALES
|
Diarios, cartón, plástico, cinta
Scotch
|
DESCRIPCIÓN
|
Soplar la pelotita por la rampa sin
que se caiga y embocarla. Se puede realizar con sorbete o sin él.
|
BUEN FIN DE SEMANA CHICOS A
DESCANSAR… NOS REENCONTRAMOS EL LUNES.
ABRAZO VIRTUAL. LOS QUEREMOS.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
LUNES 27 DE ABRIL
BUEN COMIENZO DE SEMANA QUERIDOS NIÑOS ¿CÓMO ESTÁN? NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR CON NUEVAS PROPUESTAS. LOS ANIMAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON EL MISMO ENTUSIASMO Y
LAS MISMAS GANAS…
MIREN LO QUE
LES TRAEMOS HOY…
¿RECUERDAN CÓMO TERMINA LA FÁBULA DE LA
LIEBRE Y LA TORTUGA? (SE LO PUEDO CONTAR A ALGUIEN DE MI FAMILIA).
·
PERO… ¿SABÍAN QUE LA
HISTORIA NO TERMINA AHÍ? LEAN O QUE ME
LEAN ATENTAMENTE CADA NUEVO SEGMENTO DE CÓMO CONTINÚA EL RELATO.
LA LIEBRE, DECEPCIONADA TRAS HABER PERDIDO, HIZO UN EXAMEN DE CONCIENCIA
Y RECONOCIÓ SUS ERRORES. DESCUBRIÓ QUE HABÍA PERDIDO LA CARRERA POR SER
PRESUMIDA Y DESCUIDADA. SI NO HUBIERA DADO TANTAS COSAS POR SUPUESTAS, NUNCA
LA HUBIESEN VENCIDO. ENTONCES, DESAFIÓ A LA TORTUGA A UNA NUEVA COMPETENCIA.
ESTA VEZ, LA LIEBRE CORRIÓ DE PRINCIPIO A FIN Y SU TRIUNFO FUE EVIDENTE.
|
¿CÓMO CONTINÚO EL RELATO? ¿QUÉ PASÓ CON LA
LIEBRE? ¿ESTÁ BIEN PENSAR Y RECONOCER NUESTROS ERRORES? ¿QUIÉN GANÓ EN ESTA
OPORTUNIDAD?
·
ESTO NO ES TODO LA TORTUGA NO SE
DIO POR VENCIDA…
TRAS
SER DERROTADA, LA TORTUGA REFLEXIONÓ DETENIDAMENTE Y LLEGÓ A LA CONCLUSIÓN DE
QUE NO HABÍA FORMA DE GANARLE A LA LIEBRE EN VELOCIDAD. COMO ESTABA PLANTEADA
LA CARRERA, ELLA SIEMPRE PERDERÍA. POR ESO, DESAFIÓ NUEVAMENTE A LA LIEBRE, PERO
PROPUSO CORRER SOBRE UNA RUTA LIGERAMENTE DIFERENTE. LA LIEBRE ACEPTÓ Y CORRIÓ
A TODA VELOCIDAD, HASTA QUE SE ENCONTRÓ EN SU CAMINO CON UN ANCHO RÍO.
MIENTRAS LA LIEBRE, QUE NO SABÍA NADAR, SE PREGUNTABA "¿QUÉ HAGO
AHORA?", LA TORTUGA NADÓ HASTA LA OTRA ORILLA, CONTINUÓ A SU PASO Y
TERMINÓ EN PRIMER LUGAR.
|
INFERIMOS CON LA SIGUIENTE PREGUNTA… ¿QUÉ
HIZO LA TORTUGA PARA GANARLE A LA LIEBRE EN ESTA OCASIÓN?
·
PERO LA HISTORIA TAMPOCO TERMINA
AQUÍ… VEAMOS
EL TIEMPO PASÓ,
Y TANTO COMPARTIERON LA LIEBRE Y LA TORTUGA, QUE TERMINARON HACIÉNDOSE BUENAS
AMIGAS. AMBAS RECONOCIERON QUE ERAN BUENAS COMPETIDORAS Y DECIDIERON REPETIR
LA ÚLTIMA CARRERA, PERO ESTA VEZ CORRIENDO EN EQUIPO. EN LA PRIMERA PARTE, LA
LIEBRE CARGÓ A LA TORTUGA HASTA LLEGAR AL RÍO. ALLÍ, LA TORTUGA ATRAVESÓ EL
RÍO CON LA LIEBRE SOBRE SU CAPARAZÓN Y, SOBRE LA ORILLA DE ENFRENTE, LA
LIEBRE CARGÓ NUEVAMENTE A LA TORTUGA HASTA LA META. COMO ALCANZARON LA LÍNEA DE
LLEGADA EN UN TIEMPO RÉCORD, SINTIERON UNA MAYOR SATISFACCIÓN QUE AQUELLA QUE
HABÍAN EXPERIMENTADO EN SUS LOGROS INDIVIDUALES.
|
¡ Uuuaaauuu, QUÉ LINDO FINAL VERDAD!
LA
LIEBRE Y LA TORTUGA DEJARON DE COMPETIR ENTRE ELLAS. FINALMENTE TERMINARON MUY
AMIGAS. SE DIERON CUENTA QUE CADA UNA TENÍA HABILIDADES DIFERENTES, SE
UNIERON Y TRABAJARON EN EQUIPO. OBTENIENDO LOS MEJORES
RESULTADOS.
¿QUÉ LES PARECIÓ ESTE FINAL?
En el cuaderno:
UN FINAL DIFERENTE.
ü CON AYUDA DE UN ADULTO EN EL CUADERNO ESCRIBE UNA PEQUEÑA REFLEXIÓN SOBRE EL NUEVO FINAL DE LA HISTORIA.
·
¿les gustó?
·
¿les parece bien hacer amigos de otros niños sin peleas, ni
malostratos?
·
¿y trabajar en equipo?
----------------------------------------------------
MATEMÁTICA.
·
VAMOS
A RECORDAR LA GRILLA NUMÉRICA DEL 0 AL 99.
GRILLA DE NÚMEROS
·
ESCRIBAN
LOS NÚMEROS DE LA GRILLA EN EL CUADERNO.
·
PRIMERO
ESCRIBEN LOS DIECES UNO DEBAJO DE OTRO Y LUEGO AL LADO DE CADA UNO DE LOS
DIECES, SU “FAMILIA”.
POR EJEMPLO:
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9
10-11-12-13-14-15-16-17-18-19
Y ASI LO HACEN CON
TODOS LOS DIECES 0-10-20-30-40-50-60-70-80-90
MARTES 28 DE ABRIL
MATEMÁTICA.
¡HOLA NIÑOS! ESPERO
QUE SE ENCUENTREN DE MARAVILLA. COMENZAMOS A TRABAJAR DE LA SIGUIENTE MANERA.
·
BUSCAMOS
LA GRILLA DE NÚMEROS, LES PROPONGO ENCERRAR
6 NÚMEROS Y DAR PISTAS PARA QUE OTRO DESCUBRA CUÁL ES EL NÚMEROS.
POR EJEMPLO
EL NÚMERO 25
*ES MAYOR QUE 20 Y
MENOR QUE 30
*TERMNA EN 5
EL NÚMERO 77
*LO ENCONTRAREMOS EN
LA FILA DEL 70
*TERMINA EN 7
·
ESTAS
PISTAS DEBEN ESCRIBIRLAS EN EL CUADERNO. SE LAS PUEDEN LEER A UN MIEMBRO DE LA
FAMILIA PARA VER SI ELLOS ADIVINAN.
·
LUEGO DE
HACER LA ACTIVIDAD REALIZAREMOS EL
SIGUIENTE JUEGO DE 10 EN 10
------------------------------------------------
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE
Vamos a pensar ¿QUÉ NOMBRE LE PONDRÍAMOS A
LOS PERSONAJES DE NUESTRA FÁBULA? ¿SE ACUERDAN QUIÉNES ERAN? ¡MUY BIEN CUÁNTA
MEMORIA!... y ustedes ¿CÓMO SE LLAMAN? ¿CÓMO ES EL NOMBRE DE LAS PERSONAS QUE ESTÁN CON USTEDES EN ESTA CUARENTENA?
¡EXCELENTES RESPUESTAS!
Las palabras que
son nombres como el tuyo, el de tu pueblo, el de tu mascota, son llamados sustantivos
propios y siempre se escriben con la primera letra en mayúscula.
|
¿Lo sabias?... siempre debes recordarlo.
En el cuaderno:
Nuevas palabras.
1.
Les pedimos
que armen una lista de los
animales de la fábula con los nombres que pensaste para ellos.
Por ejemplo:
La liebre Josefina.
(No olvides las mayúsculas)
2.
Les proponemos ahora escribir
sus nombres y apellidos con la ayuda de quien esté con ustedes. Si tienen algún
apodo (Pepe, Lolo, Mari, Lali, Coco) también se escriben como los sustantivos
propios.
Por ejemplo:
- Yo me llamo José Pérez pero me dicen Pepe.
- Mi nombre es Laura Choque, pero en casa me dicen Lali.
- Ahora ustedes:
_____________________________________________________________________________.
MIÉRCOLES 29 DE
ABRIL.
MATEMÁTICA
¡Hola otra vez!, esperamos que estén muy bien
el día de hoy. Estamos muy felices de
estar con ustedes nuevamente.
GRILLA DE CIENES.
HOY VAMOS A
RECORDAR UN JUEGO DE NÚMEROS, PERO ANTES
TENEMOS QUE CREAR LA GRILLA DE NUMEROS MAS GRANDES.
EN PRIMER LUGAR
TENEMOS QUE ESCRIBIR LOS CIENES 100-200-300-400-500-600-700-800-900. UNO DEBAJO
DE OTRO DEJANDO UN RENGLON DE POR MEDIO.
Y AHORA SI VAMOS A ESCRIBIRLOS DE 10 EN 10.
ASI;
100-110-120-130-140-150-160-170-180-190
Y REPITO CON CADA UNO DE LOS CIENES.
LES PROPONGO
ENCERRAR 6 NÚMEROS DE LA GRILLA Y DAR
PISTAS PARA QUE OTRO DESCUBRA CUAL ES EL NÚMERO .
POR EJEMPLO EL NÚMERO
120
*ES MAYOR QUE 110 Y
MENOR QUE 130
*ES DE LA FAMILIA DEL
100
EL NÚMERO 770
*LO ENCONTRAREMOS EN
LA FILA DEL 700
*ES MAYOR A 760 Y
MENOS QUE 780
ESTAS PISTAS DEBEN
ESCRIBIRLAS EN EL CUADERNO. SE LAS PUEDEN LEER A UN MIEMBRO DE LA FAMILIA PARA
VER SI ELLOS ADIVINAN.
-------------------------------------------------------------
CIENCIAS SOCIALES
EL MONSTRUO DE LOS COLORES
ACÁ LES DEJO EL
CUENTO DEL MONSTRUO DE COLORES PARA ESCUCHAR EN FAMILIA, LUEGO PODRÁN CANTAR LA
CANCIÓN Y DIBUJAR AL MONSTRUO CON LO COLORES DE LAS EMOCIONES QUE SIENTEN HOY.
PODES DIBUJARLO NO ES
MUY DIFÍCIL Y SI PUEDEN IMPRIMIRLO PERO EN CASA, RECUERDEN QUE NO PUEDEN SALIR.
____________________________________________________________________________
JUEVES 30 DE
ABRIL
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE.
BUENOS DÍAS CHICOS/AS… VAMOS A RECORDAR HOY
LO QUE VENIMOS VIENDO EN LAS CLASES ANTERIORES:
Nuestros nombres
son nuestra firma. Por eso, cada vez que hacemos un dibujo, escribimos una
carta, u otro escrito como una tarjeta, en la parte de abajo de la hoja vamos
a escribir nuestro nombre.
|
TENIENDO EN CUENTA ESTO Retomamos la fábula de
“La liebre y la tortuga” y leemos una situación que la tortuga plantea antes de
la carrera.
LA TORTUGA
QUIERE INVITAR A TODOS LOS ANIMALES DEL BOSQUE A VER LA CARRERA. ¿CÓMO LA
PODEMOS AYUDAR PARA ESCRIBIR UNA INVITACIÓN PARA INFORMAR SOBRE LA CARRERA?
|
¿Qué tipo de invitaciones conoces? ¿Cómo son?
¿Qué dicen? PUEDES PEDIRLE A UN ADULTO QUE BUSQUE EN CASA INVITACIONES QUE
TENGAN Y LAS EXPLOREN. SINO MIREN ESTAS:
PRESTA
ATENCIÓN A LOS SIGUIENTES DATOS:
¿QUIÉNES SON LOS INVITADOS Y QUIÉNES LOS
INVITAN?
¿CUÁNDO Y DÓNDE ES LA FIESTA?
¿QUÉ VAN A HACER DURANTE EL EVENTO?
·
CON TODA ESTA INFORMACIÓN Y
TENIENDO EN CUENTA LAS INVITACIONES ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR UNA DE LA TORTUGA HACIA LOS ANIMALES DEL
BOSQUE PARA LA CARRERA?. ¡ NO OLVIDES QUE LA TORTUGA DEBE FIRMAR CON SU NOMBRE!
·
EN EL CUADERNO:
TODOS INVITADOS A LA CARRERA.
1.
RECORDAMOS SUSTANTIVOS PROPIOS.
2.
MIRAMOS DIFERENTES FORMATOS DE
TARJETAS DE INVITACIÓN.
3.
CREAMOS UNA PARA INVITAR A LOS
ANIMALES DEL BOSQUE A LA CARRERA.
------------------------------------------
MATEMÁTICA
TARJETAS DE INVITACIÓN
MIRO CON ATENCIÓN LAS
TARJETAS QUE FALTAN REPARTIR PARA LA CARRERA,
COMPLETO EL CUADRO QUE HIZO LA TORTUGA PARA LLEVAR UN REGISTRO.
100
|
101
|
102
|
103
|
104
|
105
|
106
|
107
|
108
|
109
|
111
|
113
|
114
|
115
|
118
|
|||||
120
|
124
|
126
|
128
|
||||||
130
|
131
|
132
|
133
|
135
|
137
|
138
|
139
|
||
140
|
143
|
144
|
145
|
146
|
148
|
||||
152
|
154
|
157
|
158
|
159
|
|||||
161
|
162
|
164
|
|||||||
170
|
173
|
175
|
176
|
177
|
178
|
179
|
|||
180
|
181
|
182
|
183
|
184
|
185
|
186
|
187
|
188
|
189
|
192
|
194
|
195
|
197
|
198
|
199
|
200
RESPONDE
1-¿CUÁNTAS TARJETAS YA SE REPARTIERON ? ¿Cuántas TARJETAS FALTAN REPARTIR TODAVÍA?
2-PARA UBICAR LAS TARJETAS
172 Y 127 ¿QUÉ MIRASTE? ¿A QUÉ FAMILIA PERTENECE CADA UNA?
3-PINTA DE AZUL 3 NÚMEROS
Y ESCRIBILOS EN LETRAS.
4- AHORA PINTA 3 DE
COLOR ROJO Y REPRESENTALOS CON BILLETES Y MONEDAS.
·
RECORDAMOS
QUE A LOS CIENES LOS REPRESENTO CON ESTE BILLETE:
BUENO NIÑOS ESTO ES TODO POR ESTA SEMANA LOS QUEREMOS. NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR EL DÍA LUNES.
DESCANSA EN ESTE FINDE LARGO... MAÑANA ES FERIADO NACIONAL POR EL DÍA DEL TRABAJADOR.
_________________________________________________________________________________
MIÉRCOLES 15 DE ABRIL.
FAMILIAS: ACLARAMOS QUE LAS IMÁGENES SON ILUSTRATIVAS NO HACE FALTA IMPRIMIR PUEDEN DIBUJAR O MIRARLAS DESDE EL DISPOSITIVO QUE UTILICEN HABITUALMENTE. NOS ESTAMOS COMUNICANDO POR EL ESTE MEDIO, MAIL O VÍA WHATSAPP A TRAVÉS DEL PADRE REFERENTE PARA CUALQUIER DUDA O CONSULTA. CARIÑOS, LAS SEÑOS DE 2*
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE.
HOLA CHICOS… ¿CÓMO ESTÁN? NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR… HOY LES PROPONEMOS MIRAR EL SIGUIENTE VÍDEO:
INGRESA AL SIGUIENTE
LINK DE LA FÁBULA.
VEMOS Y ESCUCHAMOS.
·
EN EL CUADERNO:
1. MIRA EL
VÍDEO INTERACTIVO DE UNA VERSIÓN DE LA LIEBRE Y LA TORTUGA TODAS LAS VECES QUE
GUSTES.
2. ESCRIBE
CON AYUDA 3 DIFERENCIAS QUE ENCUENTRES
CON LA VERSIÓN CONTADA POR LA SEÑO.
(DE SER
NECESARIO VOLVEMOS A ESCUCHA LA FABULA QUE LES CONTÓ LA SEÑO)
3. DIBUJA A
2 PERSONAJES NUEVOS QUE APARECEN EN ESTA VERSIÓN. ESCRIBE SUS NOMBRES.
MATEMÁTICA.
·
VAMOS A
TRABAJAR SOLO CON BILLETES DE $10 Y MONEDAS DE $1.
¡ES TODO POR HOY. BESITOS MILES!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JUEVES 16 DE ABRIL
MATEMÁTICA
HOLA NIÑOS… BUEN DÍA
ESPERO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN.
¿NOS PONEMOS A
TRABAJAR?
VOLVEMOS A MIRAR LA
VIDRIERA DE LOS JUGUETES QUE USAMOS AYER Y LES PROPONGO QUE..
BILLETES Y MONEDAS.
1.
DIBUJEN
EN EL CUADERNO LOS BILLETES Y MONEDAS QUE NECESITAN PARA COMPRAR LOS JUGUETES
EN CADA CASO. REALICEN LOS CÁLCULOS A UN
COSTADO.
(RECUERDEN USAR
BILLETES DE $10 Y MONEDAS DE $1)
• EL OSO Y LA MUÑECA
30 + 46=
• LA CÁMARA FOTOGRÁFICA Y EL COHETE
63 + 10=
• LA MÁQUINA REGISTRADORA Y LA PELOTA
58 + 22=
2.
AHORA
CUENTEN EL DINERO Y OBSERVEN LOS JUGUETES.
¿QUÉ JUGUETES PUEDEN COMPRAR CON ESTE DINERO? ESCRIBAN EL NOMBRE Y EL PRECIO DEL JUGUETE ELEGIDO, EN EL CUADERNO.
CIENCIAS SOCIALES
FAMILIAS DE AQUÍ Y DE ALLÁ
·
LEE O QUE ME LEAN ALGUNAS COSTUMBRES FAMILIARES:
·
LUEGO DE LEER ESTA INFORMACIÓN CONVERSARÁN CON
SUS PADRES Y ESCRIBIRÁN ALGUNA COSTUMBRE FAMILIAR QUE ELLOS TENÍAN CUANDO ERAN
PEQUEÑOS.
·
ESAS COSTUMBREN ¿LAS MANTIENEN EN LA ACTUALIDAD?
------------------------------------------------------------------------------------------------
VIERNES
17 DE ABRIL
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
¡HOLA NENE/AS! BUEN DÍA ¿CÓMO ESTÁN? HOY LES PROPONGO QUE SIGAMOS
TRABAJANDO CON LA FÁBULA: LA LIEBRE Y LA TORTUGA.
·
MIREN CON
MUCHA ATENCIÓN ESTAS IMÁGENES:
QUE
UN ADULTO NOS AYUDE A RECORDAR Y NOS ESCUCHE CONTAR ORALMENTE QUÉ PASA EN CADA ESCENA.
ES HORA DE ESCRIBIR
·
AHORA
ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO LAS ORACIONES. RECUERDEN COMENZAR CON MAYÚSCULA Y
TERMINAR CON UN PUNTO PARA QUE NO SE NOS ESCAPEN LAS PALABRAS.
ü
COMO PUEDAN, NO IMPORTA SI SON
LARGAS, SI SON CORTAS, ES LA PRODUCCIÓN DE LOS NIÑOS.
LAS IMÁGENES PUEDAN DIBUJARLAS SI NO TIENEN LA POSIBILIDAD
DE IMPRIMIRLAS EN CASA.
CIENCIAS NATURALES
A VACUNARSE.
Sofi, Antú, Luli, Uriel y su inseparable pajarito Didín nos cuentan y
cantan los mejores consejos sobre hábitos saludables, en este caso sobre las
vacunas. Vamos a descubrir juntos qué se puede hacer día a día para cuidar la
salud? Los invito a conocerlos escuchando su canción y prestando atención a sus
consejos…
·
Luego de mirar el video debatimos en
familia: ¿Para qué son las vacunas?, ¿De qué nos pueden salvar las
vacunas?, ¿De qué nos protegen las vacunas?, ¿Quiénes las crean?, ¿Cómo
controlamos nuestras vacunas?
·
En el cuaderno: A partir de todo
lo que nos enseñaron los chicos en su canción, responde solito o con ayuda a la
pregunta. ¿Por qué es mejor prevenir que curar?
¡BESO GIGANTE PARA TODOS. HASTA MAÑANA!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
LUNES 20 DE ABRIL.
CIENCIAS SOCIALES
BUENOS DIAS CHICOSSSS... COMENZAMOS LA SEMANA DE LA MEJOR MANERA Y CON
TODAS LAS PILAS!!!!
LES DEJO LAS PROPUESTAS DEL DÍA.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN MI FAMILIA
EN EL COLE ESTUVIMOS CHARLANDO SOBRE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA,
ESCUCHEN ESTA CANCIÓN PARA RECORDARLOS:
https://www.youtube.com/watch?v=C4d32kccCXs
COMO DICE LA CANCIÓN LAS REGLAS EXISTEN PARA TENER UNA BUENA
CONVIVENCIA.
EN CASA, CADA FAMILIA TAMBIÉN TIENE ACUERDOS DE CONVIVENCIA… LOS INVITO
A QUE DIBUJEN Y ESCRIBAN TRES REGLAS QUE
TENGAN CON SU FAMILIA EN SU CUADERNOS.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
LOS ANIMO A
LEER O QUE UN ADULTO LES LEA ESTAS ORACIONES DE LA FÁBULA QUE ESTAMOS
TRABAJANDO DESDE HACE UNOS DÍAS YA…
GANA GRACIAS A SU ESFUERZO CONSTANTE.
|
PIENSA QUE NO NECESITA ESFORZARSE.
|
PROPUSO CORRER UNA CARRERA.
|
SE BURLA DE SU COMPAÑERA.
|
AHORA PENSEMOS ¿A QUÉ PERSONAJE
PERTENECE CADA ACCIÓN?¿ QUÉ OTRAS COSAS HACEN LA LIEBRE Y LA TORUGA EN LA
HISTORIA? ¿TE ANIMAS A ESCRIBIR OTRA ORACIÓN PARA CADA UNO?
PERSONAJES,
PERSONAJES
·
MANOS A
LA OBRA… EN EL CUADERNO VAMOS A ESCRIBIR AL PERSONAJE Y LAS TRES ORACIONES QUE
LE CORRESPONDEN.
EJEMPLO:
LA LIEBRE
·
·
·
LA TORTUGA
·
·
·
¡TERMINAMOS
EL TRABAJO POR HOY. LOS QUIERO!
________________________________________________________________________________
MARTES 21 DE ABRIL
MATEMÁTICA
HOLA NIÑOSSS… BUEN MARTES PARA TODOSSS. ¿SEGUIMOS TRABAJANDO?
CALCULANDO PRECIOS
LES PROPONGO RESOLVER ESTA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA USANDO BILLETES.
PRIMERO MIRÁ EL SIGUIENTE EJEMPLO:
(HAY DOS MANERAS DE REPRESENTAR EL MISMO PRECIO)
1. DIBUJAR EN EL CUADERNO
CON DISTINTOS BILLETES DOS FORMAS DIFERENTES DE PAGAR CADA PRODUCTO. (PUEDEN
USAR BILLETES DE $20 / $10 Y MONEDAS DE $2 Y DE $1.)
2- REALICEN 2 COMPRAS DIFERENTES. NO OLVIDEN EL CÁLCULO Y EL ENUNCIADO
DEL PROBLEMA. POR EJEMPLO:
·
JULIETA
FUE AL SÚPER Y COMPRÓ YERBA A $11 Y GALLETAS A $26 ¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN
TOTAL?
CIENCIAS NATURALES:
MI
CALENDARIO DE VACUNACIÓN.
Según
la edad de la persona que se vaya a vacunar y
del tipo de vacuna, habrá que administrar una o más dosis, más o menos
seguidas. Eso sí, cada vez es más habitual que una sola dosis sea suficiente.
Es
necesario llevar un calendario de las vacunas.
Seguro que en tu casa tenés el tuyo, buscalo que lo vas a necesitar un
ratito.
|
ACTIVIDAD: 1- Buscá en la siguiente sopa de letras 8
enfermedades de las cuáles tienes que vacunarte, copialas en tu cuaderno e
intentá buscar en tu libreta de vacunación si ya estás protegidas de ellas:
2- Dibujá en tu
cuaderno cómo es tu libreta de vacunación.
MARTES 7 DE ABRIL
CIENCIAS SOCIALES
UNA FECHA PARA RECORDAR
HOLA
CHICOS:
COMO DICE EL TÍTULO HOY VAMOS A RECORDAR UNA
FECHA MUY IMPORTANTE. PARA EMPEZAR LES PROPONGO VER Y ESCUCHAR A UN AMIGO
CONOCIDO https://www.youtube.com/watch?v=58wl5VMZDYo
AHORA QUE YA
VIAJARON CON ZAMBA LES PREGUNTO:
1. ¿A QUÉ LUGAR VIAJÓ?
2. ¿CONTRA QUÉ PAÍS LUCHÓ
ARGENTINA?
3. ¿QUÉ BUSCABA RECUPERAR
ARGENTINA?
4. FINALMENTE ¿QUIÉN GANÓ LA
GUERRA?
DESPUÉS
DE VER EL VIDEO Y RESPONDER LAS PREGUNTTITAS, LES PROPONGO QUE EN SU CUADERNO Y
CON AYUDA DE UN ADULTO, DIBUJEN LA BANDERA ARGENTINA Y ESCRIBAN UN PEQUEÑO
MENSAJE PARA LOS SOLDADOS QUE ARRIESGARON SU VIDA EN LA GUERRA POR LAS ISLAS
MALVINAS.
_________________________________________________________________________________
Ciencias naturales.
Atención
familias: Las imágenes son
meramente ilustrativas e informativas, para su lectura, sin necesidad de ser
impresas.
1-
A partir de la consigna #QUEDATE EN
TU CASA, en nuestro territorio nos encontramos en período de cuarentena, para
evitar la propagación del virus covid19. Nos informamos y recuperamos
información relevante a tener en cuenta:
MIÉRCOLES 8 DE ABRIL
CIENCIAS NATURALES.
1-
El principal método de prevención del covid19 se
basa en el lavado de manos, conozcamos en qué circunstancias es aplicable y
relacionemos con nuestra experiencia personal.
ACTIVIDAD: Escribe un listado en tu cuaderno en qué
momentos tuviste que lavar tus manos
durante un día.
EL SOLDADITO DE PLOMO
AHORA
LLEGÓ EL MOMENTO DE PONERNOS CÓMODOS PARA ESCUCHAR UNA NUEVA HISTORIA https://www.youtube.com/watch?v=t91D-OvQwaM
_________________________________________________________________________________
LUNES 13 DE ABRIL
CIECIAS NATURALES
1- Para
que la limpieza de manos sea efectiva son necesarios ciertos pasos
correspondientes, te invito a que observes, leas el instructivo y lo pongas en
práctica con responsabilidad.
ACTIVIDAD: Dibuja y
escribe el nombre de los productos que utilizaste en tu hogar para la higiene
de manos.
________________________________________________________________________________
( BUSCAR TODOS LOS DATOS EN EL CUADERNO DE COMUNICADOS, QUE ELLOS LO EXPLOREN).
- IREMOS INTERCALANDO UNA ACTIVIDAD DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CON OTRA DE MATEMÁTICA.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA PROPUESTA ES QUE LOS ALUMNOS ESCUCHEN LA FABULA: LA LIEBRE Y LA TORTUGA DE ESOPO.
EL AUDIO SERÁ ENVIADO POR WHATSAPP AL PADRE SOCIALIZADOR PARA QUE LLEGUE A TODOS.
- AHORA CONTALE A ALGUIEN DE TU FAMILIA LO QUE SABES DE ESTOS ANIMALES: DÓNDE VIVEN, CÓMO SON, QUE CÓMEN, QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA LIEBRE Y LA TORTUGA. ETC.
La liebre y
la tortuga
Autor: Fábulas de Esopo
Una tortuga y una liebre siempre
discutían sobre quién era más rápida.
Para dirimir el argumento,
decidieron correr una carrera. Eligieron una ruta y comenzaron la
competencia. La liebre arrancó a toda velocidad y corrió enérgicamente
durante algún tiempo. Luego, al ver que llevaba mucha ventaja, decidió
sentarse bajo un árbol para descansar un rato, recuperar fuerzas y luego
continuar su marcha. Pero pronto se durmió. La tortuga, que andaba con paso
lento, la alcanzó, la superó y terminó primera, declarándose vencedora
indiscutible.
Moraleja:
Los lentos y estables ganan la carrera.
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EN EL CUADERNO
HISTORIAS CON ENSEÑANZAS.
- ESCUCHO LEER A LA SEÑO O A UN ADULTO: LA LIEBRE
Y LA TORTUGA.
- DIBUJO Y ESCRIBO SUS NOMBRES:
PERSONAJES:
LUGAR DONDE SUCEDE LA HISTORIA:
- ESTA PROPUESTA DEBEN REALIZARLA TODOS LOS DÍAS:
SE LES HARÁ
LLEGAR POR MEDIO DEL PADRE REFERENTE DEL GRUPO, A LOS NIÑOS UN VÍDEO DONDE EL
DOCENTE EXPLICA EL JUEGO.
1.
ARROJARÁN
DOS DADOS A LA VEZ.
2.
TENDRÁN QUE
UBICAR EN ESTE CUADRO DE DOBLE ENTRADA LOS PUNTOS DE LAS CARAS OBTENIDOS.
3.
BUSCARÁN LA
ACTIVIDAD SORTEADA Y LA REALIZARAN EN EL CUADERNO AGENDA.
4.
DEBERÁN JUGAR DOS VECES AL DÍA.
(EL CUADRO DEL JUEGO SERÁ SOCIALIZADO POR WHATSAPP DE SER NECESARIO)
VIERNES 3 DE ABRIL
CLASE 2 PÁCTICAS DEL
LENGUAJE ABRIL
VUELVAN A
OÍR LA FÁBULA Y ASÍ RENARREN, EN FORMA ORAL
SUCESOS IMPORTANTES DE LA MISMA: PERSONAJES, LUGAR DONDE SUCEDE LA HISTORIA,
PROBLEMA, CÓMO SE RESUELVE EL CONFLICTO Y POR QUÉ.
EN EL CUADERNO:
RECUERDA COLOCAR DIA, NOMBRE, DIRECCIÓN,DNI Y FECHA DE CUMPLEAÑOS.
PERSONAJES DE LA FÁBULA
- DIBUJA A LOS PERSONAJES DE LA FÁBULA Y ANOTA DE ESTAS PALABRAS LAS QUE CORRESPONDEN A CADA UNO.
VELOZ
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CONFIADA
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LUCHADORA
|
PERSISTENTE
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LENTA
|
BURLONA
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CHARLATANA
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TRANQUILA
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MATEMÁTICA:
JUEGO DE DADOS.
ES EL JUEGO DESCRIPTO AYER. DEBEN HACER DOS REGISTROS DIARIOS DE LAS ACTIVIDADES SORTEADAS.
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LUNES 6 DE ABRIL.
CLASE 3 PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE ABRIL.
OBSERVA
LA SIGUIENTE IMAGEN DE LA COMPU, CELULAR
O TABLETA.
EN EL CUADERNO:
RECUERDA ESCRIBIR EL DIA, NOMBRE COMPLETO, DIRECCION, DNI Y FECHA DE CUMPLEAÑOS.
PARA MIRAR ATENTOS.
·
DIBÚJALA EN
TU CUADERNO. ESCRIBE UNA LISTA DE PALABRAS CON LO QUE VEZ EN ELLA.
·
COPIA LAS
CONSIGNAS Y RESPONDE :
¿QUIÉNES APARECEN?
¿DÓNDE SE ENCUENTRAN?
¿QUÉ MOMENTO DEL CUENTO ES (INICIO, DESARROLLO O
FINAL)?
MATEMÁTICA:
JUEGO CON DADOS
REALIZAMOS EL JUEGO DE LOS DADOS. REGISTRAMOS LAS DOS ACTIVIDADES QUE ME TOCARON ESTA VEZ.
¡HASTA LAS PRÓXIMAS PROPUESTAS!
