2*año 12 a 16 de julio

 

2do.

PROPUESTAS  DESDE  EL  LUNES  12  AL  VIERNES 16 DE JULIO

DÍA: ________________________________________________________________

YO SOY: _____________________________________________________________

MI SEÑO ES: _________________________________________________________

                

PROPUESTA  DE  MATEMÁTICA

CLASE 1

EN ESTAS ÚLTIMAS CLASES ANTES DEL RECESO INVERNAL VAMOS A REFORZAR UN POQUITO LO QUE ESTUVIMOS VIENDO EN ESTE PRIMER PERÍODO DEL AÑO. ¿ESTÁN LISTOS?

 PARA ESTA PRIMERA PROPUESTA SEMANAL TRABAJAREMOS CON CUADROS DE NÚMEROS. EN ESTE PODEMOS ESCRIBIR LOS NÚMEROS HASTA EL 1000.

 ¿CUÁLES SON LOS NÚMEROS QUE APARECEN EN EL CUADRO? ¿QUÉ NÚMEROS VAN EN LOS CASILLEROS GRISES?

EN EL CUADERNILLO:

CUADRO DE NÚMEROS

1. ANOTÁ LOS NÚMEROS QUE VAN EN LOS CASILLEROS GRISES.

2. UBICÁ LOS NÚMEROS QUE APARECEN DEBAJO EN EL LUGAR CORRECTO:

• CUATROCIENTOS CUARENTA

• QUINIENTOS SESENTA

• OCHOCIENTOS DIEZ

• NOVECIENTOS NOVENTA

3. COMPLETÁ LOS NÚMEROS TERMINADOS EN 7 Y LA FAMILIA DEL 400.

4. ADIVINA ESTOS NÚMEROS:

AYUDATE CON LA GRILLA NÚMERICA

PROPUESTA  DE  CIENCIAS SOCIALES

CLASE 2

HOLA ¿CÓMO ESTÁN?, SEGUIMOS APRENDIENDO UN POCO MÁS, EL ESPACIO RURAL Y EL ESPACIO URBANO SE RELACIONAN PERMANENTEMENTE A TRAVES DE SUS ACTIVIDADES. HAY PRODUCTOS QUE CONSUMIMOS QUE VIENEN DEL CAMPO Y PARA LLEGAR AL SUPERMERCADO HACEN UN LARGO RECORRIDO.

PARA HACER MUCHOS DE LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS, LA ROPA QUE USAMOS, LOS MUEBLES, NUESTROS JUGUETES Y ÚTILES ESCOLARES FUERON NECESARIAS UNA SERIE DE ACTIVIDADES. A ESE CONJUNTO DE ACTIVIDADES SE LO CONOCE COMO CIRCUITO PRODUCTIVO. ESTO LO ESTUVIMOS VIENDO EN LAS CLASES ANTERIORES AHORA VAMOS A OBSERVAR LA SIGUIENTE IMAGEN:

ESTOS MATERIALES NECESITAMOS PARA REALIZAR UNA RECETA, MATERIA PRIMA, EQUIPO  Y AL FINAL  EL PRODUCTO. LO MISMO PASA  CON EL CIRCUITO PRODUCTIVO:

LA ABUELA DE CARINA PREPARA UNOS RICOS ALFAJORES ARTESANALES  VEMOS SU RECETA

TAMBIEN SE PUEDE REALIZAR EN FORMA INDUSTRIAL, OBSERVAMOS:

ALFAJORES PARA TODOS LOS GUSTOS

COMPARAMOS LOS DOS PROCESOS Y COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO:

TAREA EN FAMILIA: PREGUNTALE A UNA PERSONA ADULTA QUE LE GUSTE COCINAR SI CONOCE RECETAS DE OTROS PRODUCTOS QUE UTILICEN LA MISMA MATERIA PRIMA QUE LOS ALFAJORES. LUEGO ESCRIBI LA RECETA:

DÍA: ___________________________________________________________________

YO SOY: ________________________________________________________________

MI SEÑO ES: ____________________________________________________________

PROPUESTA  DE  PRÁCTICA DEL LENGUAJE

CLASE 3

COMO TRABAJAMOS LA SEMANA PASADA EL 9 DE JULIO FUE UNA FECHA MUY IMPORTANTE PARA NUESTRO PAÍS. HOY TE PROPONEMOS REPASAR ALGUNOS HECHOS OCURRIDOS. ¿TE ANIMÁS A LEER Y RESPONDER?

ENTRE TODOS: LEÉMOS Y RESPONDEMOS

LOS CHICOS QUE ESTÁN EN CASA PODRÁN JUGAR REALIZAR ESTE JUEGUITO PARA DEMOSTRAR TODO LO QUE SABEN DE ESTA FECHA Y SOBRE LA ÉPOCA COLONIAL https://wordwall.net/es/resource/2599081

EN EL CUADERNILLO:

CRUCIGRAMA PATRIO

LEÉ LAS REFERENCIAS Y COMPLETÁ EL CRUCIGRAMA CON PALABRAS SOBRE NUESTRA INDEPENDENCIA. 

1-EN QUÉ PROVINCIA SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA

2- CANTIDAD DE REPRESENTANTES QUE ASISTIERON 

3- MEDIO DE TRANSPORTE EN EL QUE LLEGARON.

4- DUEÑA DE LA CASA DE TUCUMÁN.

5- EN EL ACTA SE FIRMÓ LA…

PROPUESTA  DE  CIENCIAS NATURALES

CLASE 4

¡HOLA CHICOS! CONTINUAMOS DESCUBRIENDO LA NATURALEZA.

EN LA CLASE PASADA OBSERVAMOS QUE EL CIELO CAMBIA, DESCUBRIMOS QUE LA TIERRA SE MUEVE SOBRE SU PROPIO EJE, MOVIMIENTO QUE SE LLAMA ROTACIÓN, Y NOS DAMOS CUENTA PORQUE SE FORMA EL DÍA Y LA NOCHE.

HOY VAMOS ATRABAJAR CON OTRO MOVIMIENTO QUE REALIZA LA TIERRA, UN MOVIMIENTO MAS LARGO ALREDEDOR DEL SOL.

LOS INVITO A LEERY OBSERVAR CON ATENCIÓN:

*LA TIERRA REALIZA ENTONCES DOS MOVIMIENTOS,  ROTACIÓN (EL DÍA Y LA NOCHE)  Y TRASLACIÓN.

¿SABEN QUE SUCEDE DURANTE ESTE MOVIMIENTO?....

*¡SEGURO QUE LO SABIAN! ¡LAS ESTACIONES DEL AÑO! ¿SABEN CUÁLES SON LAS ESTACIONES DEL AÑO?

*¿SE ANIMAN A NOMBRARLAS Y ESCRIBIRLAS DEBAJODE CADA ARBOLITO?

AHORA SI TRABAJAMOS EN EL CUADERNILLO:

                                          MOVIMIENTO DE LA TIERRA : LAS ESTACIONES DEL AÑO

1. LEO CON ATENCIÓN Y COLOCO EL NÚMERO QUE CORRESPONDE  EN CADA ORACIÓN:

2. RECORDAMOS LO CONVERSADO , COMPLETAMOS EL TEXTO COLOCANDO LAS PALABRAS EN EL LUGAR CORRECTO:

3. TE INVITO A JUGAR CON ESTA SOPA DE LETRAS. LUEGO DIBUJA LA ESTACIÓN DEL AÑO QUE MAS TE GUSTA, Y CON  UNA ORACIÓN CONTA POR QUE LA ELEGISTE.

DÍA: ________________________________________________________________

YO SOY: _____________________________________________________________

MI SEÑO ES: __________________________________________________________

PROPUESTA  DE  PRÁCTICA DEL LENGUAJE

CLASE 5

HOY VAMOS A TRABAJAR CON UNA PALABRA QUE ESCUCHAMOS MUCHO ESTAS SEMANAS: LA INDEPENDENCIA. (Conversá con la seño o con tu familia en casa). 

¿QUÉ SIGNIFICA SER INDEPENDIENTES? ¿A PARTIR DE QUÉ ACCIONES UNA PERSONA SE VUELVE MÁS INDEPENDIENTE? ¿VOS SOS INDEPENDIENTE? ¿CÓMO TE DAS CUENTA? ¿POR QUÉ FUE TAN IMPORTANTE LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAÍS?

EN EL CUADERNILLO

SOMOS INDEPENDIENTES

MIRÁ LAS IMÁGENES Y PONÉ INDEPENDIENTE EN LAS COSAS QUE HAGAS SOLITO/A EN CASA O LA ESCUELA. 

.

 

¿EN CUÁNTOS DIBUJOS PUSISTE QUE SOS INDEPENDIENTE? 

¡FELICIDADES, HACÉS UN MONTÓN DE COSAS SOLITO/A!

AHORA, ELEGÍ ALGUNAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ ESO QUE SABÉS HACER SOLO. 

PROPUESTA  DE  MATEMÁTICA

CLASE 6

PARA ESTA ÚLTIMA CLASE VAMOS A JUGAR UN POCO. PARA ESO VAMOS A NECESITAR 3 DADOS UNO VA A REPRESENTAR LOS CIENES, OTROS LOS DIECES Y OTRO LOS UNOS, Y UNA HOJITA PARA ANOTAR TU PUNTAJE.

1. POR TURNO TIRAMOS LOS TRES DADOS

2. LOS ACOMODAMOS PARA FORMAR EL MAYOR PUNTAJE POSIBLE. POR EJEMPLO

PARA OBTENER EL MAYOR PUNTAJE POSIBLE ¿CÓMO TENDRÍAS QUE ACOMODARLOS?

JUEGUEN 5 RONDAS. VAYAN ANOTANDO LOS PUNTAJES Y MARQUEN LOS MAYORES.

EN EL CUADERNILLO:

JUGAMOS CON LOS DADOS

1. PEGAMOS EL REGISTRO DEL JUEGO.

2. LUEGO RESPONDAN:

3. ¿QUÉ NÚMERO LES CONVIENE ANOTAR A  MARÍA Y A LEO? ¿QUIÉN GANARÁ ESTA RONDA?

PROPUESTA  DE  ESI

CLASE 7

OTRO CUENTO QUE ESTUVIMOS TRABAJANDO EN CLASES FUE  “ LOS TRES CHANCHITOS” DONDE APRENDIMOS EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD,YA QUE SI EL HERMANO MAYOR NO HUBIESE AYUDADO A LOS OTROS DOS EL LOBO LOS HUBIERA COMIDO.

¿QUÉ ES PARA VOS SER SOLIDARIO?     ¿CON QUIÉN SOS SOLIDARIO?      ¿QUIÉN ES SOLIDARIO CON VOS?

¿LOS HERMANOS MENORES SE MERECÍAN LA AYUDA DEL CERDITO MAYOR? ¿POR QUÉ CREÉS QUE LOS AYUDÓ?

          EN EL CUADERNILLO:

¿SÓMOS SOLIDARIOS?

1 . MARCA CON UNA CRUZ  X  EN QUE IMAGEN SE REFLEJA LA SOLIDARIDAD

2 . PINTA LOS DIBUJOS

                    

3 . COMPLETA LA ORACIÓN:

     SOY SOLIDARIO CUANDO: ………………………………………..……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………,,

1*año 12 a 16 de julio

 

 MATEMÁTICA

¡HOLA CHICOS! ¿CÓMO ESTÁN? ¡SEGURAMENTE BIEN ABRIGADITOS!

QUEREMOS CONTARLES QUE LOS CHICOS DEL PUEBLO, EN DONDE VIVÍA DON FREQUETE, DECIDIERON HACER UNA EXPOSICIÓN PARA MOSTRAR A SUS FAMILIAS TODOS LOS MUÑECOS DE NIEVE QUE HAN CREADO.

UBICARON 50 SILLAS PARA QUE SE SIENTEN LOS INVITADOS DE ESTA “GRAN EXPOSICIÓN INVERNAL”.

LAS ENUMERARON CON CARTELITOS QUE PREPARARON… PERO EL VIENTO VOLÓ ALGUNOS DE LOS CARTELES QUE PREPARARON LOS CHICOS.

¿LOS AYUDAS A PONER LOS NÚMEROS QUE FALTAN?

OBSERVAMOS Y COMPLETAMOS:

 

• EN EL CUADERNO:

¡EXPOSICIÓN INVERNAL!

• PEGAMOS LA GRILLA NUMÉRICA

• PINTAMOS EN LA GRILLA LOS NÚMEROS DE LAS SILLAS DONDE SE SENTARÁN LAS SIGUIENTES PERSONAS:

PROPUESTA 2                                                                                                                                                                       MATEMÁTICA

¡HOLA CHICOS! ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN SÚPER BIEN.

EN LA PROPUESTA DEL DÍA DE HOY RESOLVEREMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: (VAMOS A USAR NUESTRAS MONEDAS Y BILLETES DE COTILLÓN)

• LUEGO DE LA EXPOSICIÓN INVERNAL, LOS CHICOS DEL PUEBLO DE DON FRESQUETE SINTIERON MUCHO Y FRÍO Y SE LES OCURRIÓ IR A MERENDAR UNA RICA CHOCOLATADA CALIENTE. ANTES PASARON POR LA PASTELERÍA PARA COMPRAR COSAS RICAS PARA COMPARTIR. ESTA ES LA VIDRIERA DE LA PASTELERÍA:

¿OBSERVASTE LA VIDRIERA? ¡CUÁNTAS COSAS RICAS! AHORA TE PROPONGO QUE ELIJAS 2 PRODUCTOS QUE TE GUSTEN Y REPRESENTES LOS PRECIOS CON MONEDAS Y BILLETES ¿CUÁNTO GASTASTE? CONTÁ LAS MONEDAS Y BILLETES Y ANOTÁ EL TOTAL DE TU COMPRA.

LUEGO ELEGÍ A ALGUIEN DE TU FAMILIA Y PROPONELE COMPRAR OTROS 2 PRODUCTOS DE LA VIDRIERA ¿CUÁNTO GASTÓ? DIBUJÁ LAS MONEDAS Y BILLETES QUE NECESITARÁ PARA COMPRAR.

¡AYUDITA! TE RECOMIENDO QUE CUENTES PRIMERO LOS BILLETES DE $10 Y LUEGO LAS MONEDAS SUELTAS.

• EN EL CUADERNO:

¡MERIENDA INVERNAL!

COMPLETA SEGÚN CORRESPONDA CON DIBUJOS (NO TE OLVIDES DE ANOTAR LAS MONEDAS Y BILLETES Y EL RESULTADO DE CUANTO GASTASTE EN TOTAL):

 

   

AHORA ME TOCA A MÍ JUGAR CON USTEDES, Y DE PASO LES MUESTRO EL EJEMPLO DE CÓMO LO PODEMOS RESOLVER:

   

PROPUESTA                                                     E.S.I.

LA IGUALDAD ES  TENER DERECHO A JUGAR A LO QUE NOS GUSTA, A TRATARNOS BIEN, A PEDIR AYUDA CUANDO NOS PASA ALGO QUE NOS HACE SENTIR MAL. 

PENSEMOS EN FAMILIA CÓMO NOS RELACIONAMOS CON LAS DEMÁS PERSONAS. SEGURAMENTE LES GUSTA COMPARTIR MOMENTOS CON OTRAS NIÑAS Y NIÑOS. TAMBIÉN CON PERSONAS DE LA FAMILIA QUE LES DEN CONFIANZA Y SEGURIDAD. ¡QUÉ LINDO ES PASAR MOMENTOS CON ELLAS Y ELLOS! 

1. TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A CONTAR CON UN “EQUIPO” QUE NOS QUIERA Y PROTEJA. ¿CÓMO SE CONFORMA EL DE USTEDES? 

2. LAS Y LOS INVITAMOS A QUE DIBUJEN Y ESCRIBAN EL NOMBRE DE CADA INTEGRANTE EN ESTE CUADRO.

3- A VECES TENEMOS PROBLEMAS CON ALGUNAS AMISTADES, FAMILIARES U OTRAS PERSONAS. ¿QUÉ CAMBIOS PODRÍAMOS HACER PARA QUE ALGUNA SITUACIÓN QUE NOS HACE MAL MEJORE? 

ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS LO QUE PENSARON.

CLASE                                                                                                                                                      CIENCIAS NATURALES

SEGUIMOS TRABAJANDO CON DON FRESQUETE. VAMOS A RECORDAR UN POQUITO LA HISTORIA ¿QUIÉN ES ESTE PERSONAJE TAN ESPECIAL? ¿CON QUE ESTÁ FORMADO SU CUERPO? ¿QUÉ PASARÍA SI LE DIERA EL SOL? ¿POR QUÉ SERÁ?

VAMOS A HACER UNA BREVE Y SENCILLA  EXPERIENCIA CON AYUDA DE UN ADULTO 

• EN UN BOLS COLOCAMOS UN CUBITO DE HIELO QUE REPRESENTARÁ A “DON FRESQUETE”. ¿CÓMO ES SU CUERPO? ¿SÓLIDO O LÍQUIDO?

• AHORA VAMOS A DARLE CALOR CON UN POQUITO DE AGUA CALIENTE O SECADOR DE PELO. OBSERVAMOS ¿QUÉ SUCEDIÓ CON EL CUBITO DE HIELO? ¿SIGUE SIENDO SÓLIDO? ¿POR QUÉ CREES QUE PASÓ ESTO?

EN UNA HOJITA BLANCA REGISTRA CON DIBUJOS LO QUE FUISTE  HACIENDO.LUEGO PEGA EN EL RINCÓN ALFABETIZADOR.

EN EL CUADERNILLO:

DON FRESQUETE SE DERRITE

1. CON AYUDA COMPLETAMOS LA CONCLUSIÓN DE LA EXPERIENCIA:

EL CUBITO DE HIELO EN ESTADO _________________________ SE DERRITE DEBIDO AL__________________  Y PASA A  SER     _______________________. 

LÍQUIDO

SÓLIDO

CALOR

2. ORDENA LA SECUENCIA SEGÚN LOS CAMBIOS FÍSICOS DE SUFRIÓ EL CUBITO DE HIELO:

                                 

3. CON AYUDA ESCRIBE QUÉ SUCEDE EN LA IMAGEN CON DON FRESQUETE:

__________________________________________________________________________

PROPUESTA                                             CIENCIAS SOCIALES 

EN EL DÍA DE HOY REALIZAREMOS NUEVAMENTE UNA PROPUESTA DE CIENCIAS SOCIALES. LA CLASE ANTERIOR ESTUVIMOS TRABAJANDO CON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE SE UTILIZABAN EN LA ÉPOCA COLONIAL. HOY VAMOS A CONOCER UN POCO MÁS. MIRÁ CON ATENCIÓN:

https://youtu.be/POGj2WrpUuE

EN EL CUADERNO

                        MEDIOS DE TRANSPORTE

*OBSERVO LAS IMÁGENES Y ESCRIBO EL NOMBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES UTILIZADOS PARA LLEGAR A TUCUMÀN.

2- COMPLETO LA ORACION SEGÚN INFORMACION DEL VIDEO. LAS PERSONAS VIAJARON EN BUSCA DE LA INDEPENCIA HACIA _________________.

PROPUESTA                                                                                                                                                PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. 

HOY NUESTRO AMIGO “DON FRESQUETE” NOS HA TRAÍDO SU HISTORIA A PARTIR DE CUENTO EN FORMATO ESCRITO, ESCUCHÁ CON ATENCIÓN LEER A TU SEÑO O A UN ADULTO QUE TE ACOMPAÑE, INTENTÁ SEGUIR LA LECTURA DE A POQUITO. 

DESPUÉS DE LA LECTURA:

AHORA QUE YA CASI CONOCEMOS SU HISTORIA, TE PROPONGO BUSCAR EN EL TEXTO DEL CUENTO PALABRITAS, PARA LUEGO INCORPORARLA A NUESTRA LISTA DE PALABRAS CONOCIDAS EN TU RINCÓN ALFABETIZADOR.

MARCÁ EN EL TEXTO, RODEANDO CON LÁPIZ NEGRO ESTAS PALABRITAS: 

EN EL CUADERNITO:

PALABRITAS EN DON FRESQUETE.

1. ESCUCHAMOS LEER A UN ADULTO, SEGUIMOS EL RELATO EN EL TEXTO Y BUSCAMOS PALABRAS CLAVE.

2. UNÍ CON FLECHAS EL DIBUJO CON SU PALABRA CORRESPONDIENTE. ¡ATENTOS/AS! HAY PALABRAS INTRUSAS QUE NO PERTENECEN AL CUENTO DE “DON FRESQUETE”. 

3. BUSCÁ TUS LETRAS MÓVILES Y ORDENÁ PRIMERO SOBRE LA MESA LOS NOMBRES DE LOS SIGUIENTES GRÁFICOS, PRESTÁ ATENCIÓN A LOS SONIDOS DE LAS LETRAS QUE FORMAN CADA SÍLABA. ATENCIÓN QUE PARA FORMAR CADA PALABRAS TENÉS QUE USAR TODAS LAS LETRAS QUE TE MOSTRAMOS, NO PUEDE SOBRAR NI FALTAR NINGUNA. 

PODÉS RELACIONAR CADA SÍLABA CON OTRAS PALABRAS CONOCIDAS COMO, POR EJEMPLO: PELOTA --- LA PRIMER SÍLABA ES PE COMO PESO, LA SEGUNDA LO COMO LORO Y LA TERCERA TA COMO TAPA. 

PROPUESTA                                                                                                                                              PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. 

QUEDA UN POQUITÍN MÁS PARA EL INICIO DE LAS VACACIONES DE INVIERNO Y “DON FRESQUETE” ESTÁ MUY ANSIOSO POR VIAJAR EN BARRILETE. 

VOLVAMOS AL TEXTO QUE TRABAJAMOS LA CLASE ANTERIOR, IDENTIFICÁ CUÁL DE ESTAS ORACIONES PERTENECE AL CUENTO, PEDÍ A UN ADULTO QUE TE LAS LEA:

LUEGO BUSCÁ EL FRAGMENTO DENTRO DEL CUENTO Y SUBRAYALO CON REGLA Y COLOR. 

EN EL CUADERNITO:

DON FRESQUETE EN BARRILETE.

1. IDENTIFICAMOS UN FRAGMENTO DENTRO DEL CUENTO. 

2. COMO PUDISTE APRENDER, EN LAS ORACIONES LAS PALABRAS SE ENCUENTRAN SEPARADAS UNAS DE OTRAS. AQUÍ SE JUNTARON TODAS SIN QUERER, TE PROPONGO QUE LAS SEPARES CON UNA LÍNEA Y LUEGO LA ESCRIBAS CORRECTAMENTE DEBAJO.

    EJEMPLO: HABÍA/UNA/VEZ/UN/SEÑOR/TODO/DE/NIEVE.

                                      HABÍA  UNA  VEZ  UN  SEÑOR  TODO  DE  NIEVE. 

SEHAMARCHADODONFRESQUETEAVOLARENBARRILETE.

 

_______________________________________________________________________________________________

3. ESCRIBÍ COMO PUEDAS, CON UNA ORACIÓN CORTITA, QUÉ SUCEDE EN ESTA PARTE DEL CUENTO. NO TE OLVIDES DE USAR MAYÚSCULA AL COMENZAR Y FINALIZAR CON UN PUNTO. 

                                                                                              _______________________________________________

¡BUEN VIAJE DON FRESQUETE, QUE TENGA UNAS BELLAS VACACIONES!