PRIMERO: 5º SEMANA DE NOVIEMBRE 29/11 Y 30/11
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROPUESTA 1
HOY VAMOS A TRABAJAR CON LOS PERSONAJES DEL CUENTO “SIMI TITI” ¿LOS RECUERDAN? ¿CUÁLES SON? ¡VAMOS A DIBUJARLOS!
TE PROPONGO QUE HAGAS LOS TÍTERES DEL CUENTO Y PARA ESO, DEBES SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES:
EN UNA HOJA BLANCA, DIBUJÁ A LOS PERSONAJES DEL CUENTO.
CON UN COLOR NEGRO DELINEÁ TODO EL DIBUJO.
PINTÁ CON COLORES.
RECORTÁ LOS DIBUJOS POR EL CONTORNO.
PEGALOS EN UNA CARTULINA Y RECORTALOS, DEJANDO UN BORDE.
PEGALE UN PALITO DE HELADO EN LA PARTE DE ATRÁS.
AHORA QUE YA TENEMOS A TODOS NUESTROS TÍTERES DEL CUENTO “SIMI TITÍ” PODEMOS JUGAR A RECREAR ESCENAS DEL CUENTO Y TAMBIÉN PODEMOS CONTAR CÓMO SON CADA UNO DE LOS PERSONAJES..
EN EL CUADERNO:
¡TÍTERES A LA OBRA!
ARMAMOS TÍTERES DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO DE SIMI TITÍ.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
HOY VAMOS A RECORDAR EL CUENTO DE SIMI TITÍ. ¿TE ACORDÁS CUÁL ERA LA IDEA QUE SIMI TITI TENÍA ENTRE CEJA Y CEJA? ¿QUÉ ERA LO QUE LE CAUSABA CURIOSIDAD? ASÍ ES… ¡LOS ANTEOJOS!
CONVERSAMOS ACERCA DE CÓMO ES CADA TIPO DE ANTEOJO Y QUE SE PUEDE VER CON CADA UNO DE ELLOS, ES DECIR, CÓMO MIRA EL MUNDO CADA UNO DE LOS PERSONAJES.
EN EL CUADERNO:
¡ASÍ VEO EL MUNDO!
1- ¿DE QUIÉNES SON ESTOS ANTEOJOS? LEE, RECORTA Y PEGA, SEGÚN CORRESPONDA:
(PEGALOS EN TU CUADERNO UNO ABAJO DEL OTRO)
2- ESCRIBIMOS ALGUNAS PALABRAS QUE DESCRIBAN CÓMO MIRA EL MUNDO CADA UNO DE LOS PERSONAJES.
CONTÁ EN UNA ORACIÓN CÓMO VES EL MUNDO CON TUS PROPIOS OJOS.
PROPUESTA 3 MATEMÁTICA
VOLVEMOS A TRABAJAR CON EL FOLLETO DE LA ÚLTIMA CLASE PARA RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
¿QUÉ COMPRÓ CADA UNO? ¿CUÁNTO ES EL VALOR DE CADA PRODUCTO? ¿CUÁNTO GASTARÁ CADA NIÑO EN SU COMPRA?
PODEMOS RESOLVER UTILIZANDO BILLETES Y MONEDAS, SIMBOLIZANDO CON LA OPERACIÓN O CON APOYO VISUAL: GRILLA NUMÉRICA.
EN EL CUADERNILLO:
COMPRAS
1). RESOLVEMOS SITUACIONES DE SUMA:
2). DIBUJA EL DINERO NECESARIO PARA COMPRAR:
PROPUESTA 4 MATEMÁTICA
EN ESTA CLASE VAMOS A RETOMAR TODO LO TRABAJADO EN EL MES. TE PROPONGO QUE EN EL CUADERNILLO RESUELVAS:
¡A TRABAJAR!
1). MIRA CON ATENCIÓN CADA PRODUCTO Y COLOCALE PRECIO:
2). RECORTA Y PEGA ORDENÁNDOLOS DE MENOR A MAYOR.
3). REPRESENTA CADA VALOR CON MONEDAS Y BILLETES.
4). ELIGE 2 PRODUCTOS PARA REALIZAR 1 COMPRA ¿CUÁNTO GASTARÁS?
DEL 1/12 AL 17/12
PROPUESTA 1 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
DURANTE ESTOS ÚLTIMOS SEMANAS HAREMOS UN REPASO DE CUENTOS Y CANCIONES QUE TRABAJAMOS JUNTOS. TE PROPONGO PONER A PRUEBA TU MEMORIA Y HABILIDADES EN LECTURA Y ESCRITURA, MANOS A LA OBRA...
UN CUENTO DE OTRA ESTACIÓN DEL AÑO.
DON FRESQUETE NOS VIENE A VISITAR...
¿RECORDÁS A DON FRESQUETE? ÉL LLEGÓ CUANDO COMENZABAN LAS VACACIONES DE INVIERNO, HOY SE LE MEZCLARON ALGUNAS SÍLABAS DE PALABRAS QUE FORMAN PARTE DE SU HISTORIA, ¿QUÉ TE PARECE SI LO AYUDAMOS?
EN EL CUADERNO:
EN ESTOS CUADRADITOS HAY SÍLABAS. LAS MISMAS PERTENECEN A PALABRAS DEL CUENTO “DON FRESQUETE” ESCRIBAN LAS PALABRAS QUE FORMARON Y LÉANLAS EN VOZ ALTA. ¡AYUDITA! LAS PALABRAS EN TOTAL SON 4.
DIBUJA Y ESCRIBE CORRECTAMENTE LAS PALABRAS EN TU CUADERNO.
PROPUESTA 2
¿A QUIÉN PERTENECE?
EN EL CUADERNO:
1- DIBUJA DOS CÍRCULOS GRANDES EN EL CUADERNO Y ARRIBA COLOCA EL TÍTULO DE LAS SIGUIENTES CANCIONES: LA REINA BATATA Y EL MONO LISO.
2- RECORTA Y PEGA LAS IMÁGENES DONDE CORRESPONDA:
3- ELEGÍ UNA PALABRA DE CADA CANCIÓN Y ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CORTA CON ELLA.
EJEMPLO: BATATA - LA REINA SE LLAMA BATATA.
PROPUESTA 3
CADA PALABRITA EN SU LUGAR.
1- UBICA LAS PALABRAS DE LA CLASE ANTERIOR EN EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA:
SEPARALAS EN SÍLABAS EN FORMA ORAL, CON TAMOS ENTRE TODOS LA CANTIDAD DE SÍLABAS.
PROPUESTA 4
¿QUÉ CANCIONES CONOCES?
MARIA ELENA WALSH ES AUTORA DE EXITOSAS CANCIONES VEAMOS SI TE ACORDÁS QUÉ CANCIONES ESCUCHAMOS EN CLASE O SI LAS HAS ESCUCHADO EN ALGÚN MOMENTITO DE TU VIDA.
EN EL CUADERNO:
LEEMOS JUNTOS LOS TÍTULOS DE ALGUNAS CANCIONES DE MARIA ELENA WALSH Y MARCÁ CUÁLES CONOCÉS.
2- ELEGÍ UNA DE LAS CANCIONES QUE CONOCES DIBUJALA Y ESCRIBÍ CON UNA ORACIÓN CORTITA DE QUÉ SE TRATA.
PROPUESTA 5
ENCONTRANDO PARECIDOS.
1- LEEMOS O CANTAMOS LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS DE CANCIONES:
-LAS DOS CANCIONES TIENEN ALGO EN COMÚN: ¡ANIMALES! ¿CUÁL APARECE EN CADA UNA? MARCALOS EN LA PARTECITA DE CADA CANCIÓN.
ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE A LADO DE SU CANCIÓN.
-EN EL CUADERNO PRUEBEN HACERLO CON OTROS ANIMALES: GATO, PATO, LEÓN, LOBO.
PROPUESTA 6
DETECTIVES DE VOCALES
LEEMOS JUNTOS LOS TÍTULOS DE LAS CANCIONES Y CUENTOS ESCUCHADOS. REPETILAS EN VOZ ALTA Y LUEGO UNE CON SU PERSONAJE.
PROPUESTA 7
MUCHAS PALABRITAS
1- UNO LAS PALABRAS IGUALES. NOMBRO A LA SEÑO LAS LETRAS QUE CONOZCO.
2- PINTA CON VERDE LAS PALABRAS QUE NOMBRAMOS CON EL ARTÍCULO “LA” Y CON NARANJA LAS QUE ARTÍCULO CON EL PRONOMBRE “EL”.
3- COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES CON UNA ACCIÓN DISTINTA AL FINAL.
PROPUESTA 8
MUCHAS SÍLABAS
1- SEPARAMOS EN SÍLABAS. PINTO LA CANTIDAD DE GOLPECITOS QUE DI EN CADA PALABRA. ESCRIBO EL NÚMERO DE SÍLABAS DE CADA PALABRA CON AYUDA DE LA GRILLA NUMÉRICA.
2- ESCRIBE NUEVAS PALABRAS QUE CONTENGAN LA CANTIDAD DE SÍLABAS QUE TE INDICA:
2 SÍLABAS:
*
*
*
3 SÍLABAS:
*
*
*
4 SÍLABAS:
*
*
PROPUESTA 9
UN PERRITO ESPECIAL
1). ESCUCHA LA CANCIÓN: "EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA" DE MARÍA ELENA WALSH.
2). DIBUJA Y ESCRIBE LOS NOMBRES DE LOS PROTAGONISTAS Y EL LUGAR DONDE OCURRE ESTA HISTORIA.
3). CON AYUDA REDACTA UNA ORACIÓN CONTANDO QUÉ SUCEDE EN ESTA HISTORIA.
PROPUESTA 10
EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA
1). LEE O ESCUCHA LEER UN FRAGMENTO DE LA CANCIÓN "EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA" DE MARÍA ELENA WALSH:
2). BUSCA Y MARCA PALABRAS CONOCIDAS O QUE PUEDAS LEER SOLITO. SI NO ENCUENTRAS NINGUNA TE DOY UNA AYUDITA:
PERRO - GORDO - SOLCITO - MAR
SOMBRERO - MARINERO - COLLAR
3). DIBUJA CADA PALABRA EN EL CUADERNILLO.
PROPUESTA 11
COSAS DE PERROS
1). ENCIERRA LOS ELEMENTOS RELACIONADOS CON LA CANCIÓN DEL PERRO SALCHICHA::
2). ESCRIBE Y ARMA UNA LISTA CON LOS NOMBRES.
3). COMPLETA LA ORACIÓN:
PROPUESTA 12
¡QUÉ MARAVILLA, EL PERRO SALCHICHA!
1). ¿CÓMO ES UN PERRO SALCHICHA? ¿A QUÉ SE PARECE? ¿POR QUÉ? DIBUJA Y ESCRIBE.
2). ESCUCHA LEER Y ESCRIBE CON UNA PALABRA CÓMO ES CADA PARTE DE SU CUERPO:
3). AHORA ES TU TURNO DE DIBUJAR A TU MASCOTA. ESCRIBE SU NOMBRE.
PROPUESTA 1 MATEMÁTICA
LLEGÓ DICIEMBRE, ÚLTIMO MES DEL AÑO. EL ÚLTIMO MES DE CLASES EN PRIMER GRADO. ES POR ESO QUE ARMAREMOS EL CALENDARIO EN EL SALÓN Y VAMOS A SEÑALAR LAS FECHAS IMPORTANTES.
EN EL CUADERNILLO:
MES DE DICIEMBRE
SEÑALAMOS ENTRE TODOS FECHAS IMPORTANTES. COLOREAMOS:
2- AGENDAMOS LAS FECHAS DE CUMPLEAÑOS
PROPUESTA 2
LA SEMANA ANTERIOR PASAMOS POR LA TIENDITA, ESTA VEZ TENEMOS QUE IR AL PASILLO 4. MIRAMOS CON MUCHA ATENCIÓN ESTA ESTANTERÍA
EN EL CUADERNILLO:
MÁS SITUACIONES
1- ¿QUÉ TE ALCANZARÍA COMPRAR SI TENES 3 BILLETES DE DIEZ Y 8 MONEDAS DE $1? ENCERRÁ CON COLOR AZUL
2- DIBUJÁ LOS PRODUCTOS QUE ENCERRASTE CON EL DINERO EXACTO PARA PODER COMPRARLOS.
3- SI QUERES COMPRAR TODOS ¿CUÁNTOS BILLETES DE DIEZ NECESITAS? ¿Y MONEDAS?
PROPUESTA 3
SEGUIMOS HACIENDO COMPRAS PARA PODER PREPARAR LOS ADEREZOS DE LAS COMIDAS DULCES Y SALADAS. NOS DAMOS EL GUSTO Y COMPRAMOS TODO LO QUE NECESITAMOS.
EN EL CUADERNILLO:
¡QUÉ RICO!
1- ¿CUÁLES SON LOS PRODUCTOS QUE VALEN MÁS DE $40? ORDENALOS DEL MENOR AL MAYOR VALOR.
2- SI COMPRAS LA MERMELADA DE FRUTILLA Y LA MIEL ¿CUÁNTO DINERO NECESITAS? ¿TE ALCANZA CON $100?
3- ¿SE PUEDE COMPRAR LA PASTA DE MANÍ Y DE AVELLANAS CON ESTOS BILLETES?
PROPUESTA 4
SEGUIMOS DE COMPRAS EN LA TIENDITA, ESTA VEZ PASAMOS POR EL PASILLO DE LAS COSITAS RICAS PARA PODER COMPARTIR CON NUESTROS AMIGOS.
SEGUIMOS COMPRANDO
1- A SANTI LE GUSTAN LAS PAPAS FRITAS Y LA GASEOSA DE COLA ¿CUÁNTO DINERO NECESITARIA PARA COMPRARLOS? DIBUJÁ
2- MORENA PREFIERE LOS CHIZITOS DE COLORES Y LA GESEOSA DE LIMA. SOLO TIENE UN BILLETE DE $50 ¿LE ALCANZARÁ?
3- MATEO QUIERE COMPRAR 4 JUGOS PEQUEÑOS DE NARANJA. SI TIENE 4 BILLETES DE $20 ¿CUÁNTO RECIBIRÁ DE VUELTO?
PROPUESTA 5
ESTA SEMANA HAY MUCHAS OFERTAS, HAY UNA UNICA COINDICIÓN: SOLO SE PUEDEN LLEVAR DOS UNIDADES POR PRODUCTO.
RECORTÁ CADA PRODUCTO CON SU PRECIO Y PEGALO EN LA HOJA, UNO DEBAJO DE OTRO. ¡ATENCIÓN! ORDENALOS DEL MÁS BARATO AL MÁS CARO.
EN EL CUADERNILLO
PRECIOS DE LOCOS
1- AL LADO DE LA IMAGEN REALIZÁ LA SUMA DE CADA PRODUCTO COMPRANDO DOS UNIDADES.
PROPUESTA 6
ESTA SEMANA ES LA ÚLTIMA SEMANA DE COMPRAS PERO EL FOLLETO VINO SIN PRECIOS. LO COMPLETAMOS CON AYUDA DE LA GRILLA NUMERICA Y LAS PISTAS.
EN EL CUADERNILLO
SE VOLARON LOS PRECIOS
1- LEEMOS CON ATENCIÓN Y USANDO LA GRILLA NUMERICA COMPLETAMOS
SALCHICHAS: EL NÚMERO QUE SIGUE A 69
TOCINO: ES EL RESULTADO DE 49 MÁS 10.
BIFE:ES EL RESULTADO DE 70 MENOS 10
PESCADO: EL NÚMERO QUE ESTÁ ANTES DEL 70
QUESO: LA SUMA DE 25 MÁS 20.
POLLO: EL RESULTADO DE 80 MENOS 20
HUEVO: DOS NÚMEROS ANTES QUE 45
MANTECA: DOS NÚMEROS DESPUES DE 50.
¿QUÉ COMPRARIAS VOS?
PROPUESTA 7
HEMOS TRABAJADO MUCHO DURANTE EL AÑO CON LOS CÁLCULOS MENTALES: AQUELLOS QUE PODES HACER CON LA MENTE, USANDO TUS DEDOS O CON ALGÚN ELEMENTO QUE TENGAS CERCA. POR ESO TE PROPONGO QUE SIGAMOS HACIÉNDOLO. PERO ATENCIÓN PORQUE SIEMPRE SERÁ EL MISMO NÚMERO EL QUE SUMAMOS. MANOS A LA OBRA Y A CONTAR.
EN EL CUADERNILLO:
SERIES NUMÉRICAS
1-COMPLETA LAS SIGUIENTES SERIES. PUEDES AYUDARTE MARCANDO LOS SALTITOS EN LA GRILLA DE NÚMEROS.
2- CALCULA MENTALMENTE O CON AYUDA DE LA GRILLA Y COMPLETA CON LOS NÚMEROS CORRECTOS.
PROPUESTA 8
MIRAMOS CON ATENCIÓN Y SUMAMOS. USAMOS LA GRILLA, LOS DEDOS O HACEMOS LOS SUMAS. TODO AYUDA. MANOS A LA OBRA.
EN EL CUADERNILLO:
MANOS A LA OBRA A SUMAR.
RESUELVO:
PROPUESTA 9
SEGUIMOS TRABAJANDO CON SUMAS DEL MISMO NÚMERO O SUMAS CONSECUTIVAS.
MIRAMOS BIEN CADA SITUACIÓN Y CREAMOS LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
EN EL CUADERNILLO:
¡A CONTAR CON MUCHA ATENCIÓN!
CREA TUS PROPIAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
PROPUESTA 10
EN ESTA OPORTUNIDAD LEEMOS O NOS LEEN CON ATENCIÓN. TAMBIÉN PUEDES AYUDARTE CON LOS DIBUJOS ATENCIÓN A LOS DETALLES.
EN EL CUADERNILLO:
MÁS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
*RESOLVE DIBUJANDO, HACIENDO RAYITAS O ESCRIBIENDO NÚMEROS.
PROPUESTA 11
TRABAJAMOS CON SITUACIONES PROBLEMÁTICA. PERO ANTES TE PROPONGO LEER ESTA ESTRATEGIA QUE SIEMPRE TE VA AYUDAR. SI QUERES PODES PLASRTIFICARLA O PEGARLA EN UN CARTON PARA QUE TE DURE.
EN EL CUADERNILLO:
PROBLEMAS PARA RESOLVER
RESOLVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS. PODES HACER LOS DIBUJOS, USAR BILLETES Y MONEDAS Y DIBUJARLOS Y TAMBIEN USAR LA GRILLA. TODO SIRVE PARA AYUDARTE.
PROPUESTA 12
EN ESTA OPORTUNIDAD VAMOS A TENER CERQUITA LA CINTA METRICA. PARA PODER AYUDARNOS SI SURGE ALGUNA DUDA PARA COMPLETAR LA GRILLA DE NUMEROS.
EN EL CUADERNILLO:
MAS NUMEROS
COMPLETA LA SIGUENTE TABLA:
MARCA EN EL CUADRO LOS NUMEROS QUE NOMBRAN LOS SIGUIENTES CHICOS.
ESTOS NÚMEROS SON LOS AHORROS QUE CADA UNO TIENE. REPRESENTALOS CON BILLETES Y MONEDAS.
